La ecopedagogía en la formación inicial de maestros

Abstract

En este trabajo se presenta una práctica de aprendizaje vivencial de los valores y principios de la Carta de la Tierra, realizada en dos grupos de clase, como una tarea más incluida en el desarrollo propio de una asignatura del plan de estudios de la formación inicial de maestros en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Como contexto de esta experiencia se expone primero qué es la Carta de la Tierra y la Ecopedagogía, como movimiento de búsqueda de una pedagogía adecuada a dicha Carta. Se ilustra la experiencia con algunos textos de los alumnos participantes en donde se muestra el impacto que este tipo de aprendizaje ha tenido en ellos.

A practice of life learning about values and principles of the Earth Charter is presented in this paper. The practice took place in two groups of students following a subject in the Faculty of Education (University of Granada). The Earth Charter and Echopedagogy are presented as a way of searching anadequate pedagogical approach for such Charter. The experience is illustrated with texts written by the students which show the impact that such type of learning has had on them.

Ce travail présente une pratique d’apprentissage selon le vécu sur les valeurs et les rincipes de la Charte de la Terre. Cette pratique a été exécutée en cours par deux groupes différenciés, comme toute autre tâche comprise dans le proper développement d’une discipline faisant partie du programme d’études de la formation inicial d’enseignants de la Faculté de Science de l’Education de l’Université de Grenade. Premièrement, dans cette expérience il est signalé, qu’est-ce que c’est la Charte de la Terre ainsi que l’Eco-pédagogie, comme mouvements de recherches d’une pédagogie adéquate à la dite Charte. Cet expérience est illustrée avec quelques textes écrits par des élèves où il est appréciable l’impacte de cet apprentissage sur eux-mêmes.