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Artículo

dc.creatorPérez Gómez, Angel I.es
dc.creatorGimeno Sacristán, Josées
dc.date.accessioned2017-05-09T07:24:02Z
dc.date.available2017-05-09T07:24:02Z
dc.date.issued1992
dc.identifier.citationPérez Gómez, A.I. y Gimeno Sacristán, J. (1992). El pensamiento pedagógico de los profesores: un estudio empírico sobre la incidencia de los cursos de aptitud pedagógica (CAP) y de la experiencia profesional en el pensamiento de los profesores. Revista Investigación en la Escuela, 17, 51-73.
dc.identifier.issn0213-7771es
dc.identifier.issn2443-9991es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/59498
dc.description.abstractEl presente artículo es parte de una amplia investigación cuyo objetivo ha sido acercarse al análisis del pensamiento de los profesores, su estructura y dimensiones, así como comprobar los posibles efectos de los cursos de formación inicial del profesor de secundaria y la experiencia profesional en el pensamiento pedagógico de dichos profesoreses
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Sevillaes
dc.relation.ispartofRevista Investigación en la Escuela, 17, 51-73.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEl pensamiento pedagógico de los profesores: un estudio empírico sobre la incidencia de los cursos de aptitud pedagógica (CAP) y de la experiencia profesional en el pensamiento de los profesoreses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.relation.publisherversionhttp://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/17/R17_4.pdfes
idus.format.extent19 p.es
dc.journaltitleRevista Investigación en la Escuelaes
dc.publication.issue17es
dc.publication.initialPage51es
dc.publication.endPage73es

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El pensamiento pedagógico de los ...5.887MbIcon   [PDF] Ver/Abrir  

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