Nuevos escenarios desde la perspectiva de la Web 2.0 en la Universidad

Abstract

Si existe en la actualidad una temática de interés general en el ámbito educativo, esa es la que hace referencia a la incorporación de la Web 2.0 en todos los niveles educativos. En la presente comunicación, haremos un breve repaso sobre una nueva web que está transformándose desde aquella que nos facilitaba únicamente información, a una web donde se crea contenido, se reutiliza y se comparte la información. Para ello, abordaremos las principales características que la configuran, y donde se potencian los espacios virtuales vinculados fundamentalmente al proceso de interacción social que se genera a través de diferentes herramientas, algunas de las cuales también se tratarán de manera más explícita, tales como: redes sociales, wikis, etc. En definitiva, un primer análisis hacia la tecnología Web 2.0 que nos facilita nuevos espacios para la colaboración e interacción social, y las diferentes estrategias didácticas plausibles para el desarrollo de estos nuevos escenarios formativos. Asimismo, también desarrollaremos otro de los ejes fundamentales en estos nuevos procesos formativos, y es el referido al rol del profesorado en contextos formativos bajo Web 2.0. La incorporación de las TICs en los procesos de enseñanza y aprendizaje ha propiciado la aparición de nuevas necesidades en muchos de los elementos que lo configuran, pero sin lugar a dudas, uno sobre el cual han influenciado quizás en mayor medida, ese es el que se refiere al profesor como agente educativo en procesos de formación a través de la Red o, simplemente, como agente que incorpora las TICs en su aula. Para finalizar, la comunicación presenta diferentes perspectivas de futuro que, en torno a la temática de la Web 2.0 y su proceso de incorporación en la enseñanza superior, presenta de cara a la integración de diferentes herramientas y estrategias didácticas.

If it exists at the present time a thematic of general interest in educational environment that it’s the one that makes reference to the incorporation of Web 2.0 in all the educational levels. In the present paper we will develop a brief review on a new web that is transforming from the web that only facilitates us information to a reusable and social web. In order to do this we will approach the main characteristics that configure it and where the virtual spaces are fomented linked to the process of social interaction that is generated through different tools, fundamentally some of which will also be address more explicitly, such as: social nets, wikis, etc. To sum up, a first analysis toward the technology Web 2.0 that facilitates us new spaces for collaboration and social interaction and different didactic strategies for the development of these new formative environments. As well we will develop the point referred to the faculty's role in Web 2.0 formative contexts that is considered as a fundamental ax in these new formative processes. The ITC incorporation on the teaching and learning processes has led to the emergence of new needs in many of the elements that configure it. Undoubtedly, the professor as an educational agent in training processes through the Net is one of the reasons that most have influenced in this new formative environments. To conclude, the paper presents different future perspectives around the Web 2.0 thematic and its incorporation process in higher education using different tools and didactic strategies.