Evaluación de estudiantes y calidad docente en la Universidad de Santiago de Compostela: propuestas de mejora

Abstract

En este artículo presentamos una síntesis de algunas de las conclusiones a las que llegamos tras el análisis de percepciones de estudiantes y directores de departamento de la universidad de compostela sobre la forma en que se entiende y desarrolla la evaluación de estudiantes. situándonos en un enfoque interpretativo-etnográfico, creemos que conocer en qué aspectos coinciden las percepciones de colectivos tan distintos como los de estudiantes y directores de departamento de diferentes áreas de conocimiento nos puede ofrecer pistas para identificar algunas de las claves culturales presentes en la evaluación de estudiantes, al mismo tiempo que nos aporta información muy valiosa sobre algunos de sus puntos fuertes y de sus debilidades a tener en cuenta en cualquier intento de mejora de la calidad docente.

In this article, we present a synthesis of the conclusion that we come with the analysis of perceptions of students and department directors about the students’ evaluation in santiago de compostela university. We believe that to know in which aspects are agree the perceptions of groups as different as students and department directors could give us trails for identify some of the culture keys of the students’ evaluation, at the same time that it provides valuable information about some of the strong and weak points to take into account for improve the quality of university teaching.