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Formando directivos para el siglo XXI. La competencia digital profesional en el Grado de ADE 

Ortí García, Margarita; Galiana Llasat, Pau; Espuny Vidal, Cinta; González Martínez, Joan (Universidad de Sevilla, 2010)
En el campo de la formación de los profesionales del futuro, determinar el valor del conocimiento de las TIC y de la Web 2.0., no es una cuestión intranscendente y debemos empezar a preguntarnos cuantas empresas querrán ...
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La formación del profesorado implicado en el proyecto escuela 2.0 

Rodríguez Vega, Andrea; Thuillier Aguirregomezcorta, Lucía; Suárez Barraquero, Marta; Carmona Morillo, Myriam (Universidad de Sevilla, 2010)
Debido a la importancia que ejercen las nuevas tecnologías en la sociedad actual, hemos realizado una investigación con profesores implicados en el Proyecto Escuela 2.0, que se ha puesto en marcha este año, por iniciativa ...
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Procesos de alfabetización digital comunitaria en la escuela primaria 

Segovia Aguilar, Blas (Universidad de Sevilla, 2010)
La presente comunicación propone una estrategia para la Alfabetización Digital Comunitaria en el contexto escolar con la finalidad de anular el impacto de la brecha digital entre el alumnado del CEIP Tirso de Molina de ...
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El papel de los nuevos medios árabes en la paz y el diálogo de la región 

Gómez Sobrino, Rut (Universidad de Sevilla, 2010)
Las áreas del Maghreb, del Mashrek, del Golfo y del Sham componen los 22 países que integran la Liga de Naciones Árabe. Se trata de una zona increíblemente diversa con un pasado común colonial pero que ha vivido transiciones ...
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Desarrollo de un instrumento sobre Competencias TIC en alumnos Universitarios 

Llorente Cejudo, María del Carmen; Cabero Almenara, Julio (Universidad de Sevilla, 2010)
No cabe duda que la alfabetización digital o tecnológica se presenta, en los momentos actuales, como un elemento primordial para la formación de nuestros alumnos universitarios y que, articulada sobre las Tecnologías de ...
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¿Empezamos a navegar? La competencia digital profesional en los futuros maestros 

Espuny Vidal, Cinta; González Martínez, Juan (Universidad de Sevilla, 2010)
La convergencia hacia el EEES en los nuevos grados nos ha llevado a plantearnos la necesidad de incluir una serie de competencias que todo el alumnado deberá acreditar al final de sus estudios universitarios, con independencia ...
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La evaluación inicial de la competencia digital del alumnado de primer curso de educación secundaria obligatoria en el proyecto 1x1 

Cid Ibeas, Mª José de; Espuny Vidal, Cinta; González Martínez, Juan; Gisbert Cervera, Mercè (Universidad de Sevilla, 2010)
La implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en un instituto público de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) entraña necesariamente una reflexión sobre las competencias digitales que ...
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El ocio digital como factor para la alfabetización digital 

Rojas De Francisco, Laura (Universidad de Sevilla, 2010)
El documento analiza las actividades de ocio digital en relación a los conceptos de ocio casual y ocio serio de Stebbins (1992). Actividades de ocio digitales de usuarios de redes sociales que pueden generar espacios de ...
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De la enseñanza digital al aprendizaje indexado 

Dopico Rodríguez, Eduardo (Universidad de Sevilla, 2010)
Las tecnologías de la información y la comunicación están transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje. La adaptación de los instrumentos tecnológicos como recursos pedagógicos facilita la racionalización del trabajo ...
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Competencias sociales y digitales del alumnado de las Aulas de Mayores en la ULPGC 

Aguiar Perera, María Victoria; Aguiar Delgado, Gerardo; Cruz Guerra, Yurena Raquel (Universidad de Sevilla, 2010)
Esta es una investigación sobre los programas y estudios de la Universidad para la población mayor de 55 años. Este estudio fue realizado en el año 2009 con el título: "Competencias sociales y digitales de los programas ...
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