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dc.creatorGuerrero-Barona, Eloísaes
dc.date.accessioned2017-02-22T10:54:43Z
dc.date.available2017-02-22T10:54:43Z
dc.date.issued2000
dc.identifier.citationGuerrero Barona, E. (2000). Polémica en torno a la dualidad docencia e investigación universitaria. Revista de Enseñanza Universitaria, 16, 21-29.
dc.identifier.issn1131-5245es
dc.identifier.issn2172-6566es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/54622
dc.description.abstractDeterminar las funciones y los roles que tiene el profesorado universitario parece simple al principio y dibujar un perfil del profesor universitario es pretencioso, y lo es, tanto por la escasez de investigaciones sobre la enseñanza universitaria como por la cuestionable viabilidad de tal objetivo. En este artículo abordamos uno de los temas que más controversia está generando en los profesionales de la docencia universitaria. Debatimos la polémica docencia versus investigación y con ella, pretendemos incitar a la reflexión e invitar a evaluar aquello que a veces olvidamos pero que está reglamentado en la Ley de Reforma Universitaria (L.R.U.), en los estatutos de cada Universidad y en la Carta Magna de las Universidades Europeas: la indisociabilidad de la docencia e investigación.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Sevillaes
dc.relation.ispartofRevista de Enseñanza Universitaria, 16, 21-29.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titlePolémica en torno a la dualidad docencia e investigación universitariaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.relation.publisherversionhttp://institucional.us.es/revistas/universitaria/16/art_2.pdfes
idus.format.extent9 p.es
dc.journaltitleRevista de Enseñanza Universitariaes
dc.publication.issue16es
dc.publication.initialPage21es
dc.publication.endPage29es

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Polémica en torno N16.pdf3.058MbIcon   [PDF] View/Open  

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