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Trabajo Fin de Grado

dc.contributor.advisorMuñoz Tinoco, María Victoriaes
dc.creatorFranca Fernández, Aroaes
dc.date.accessioned2016-09-16T09:28:42Z
dc.date.available2016-09-16T09:28:42Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationFranca Fernández, A. (2016). Autonomía, autoestima y rendimiento académico. (Trabajo fin de grado inédito). Universidad de Sevilla, Sevilla.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/45074
dc.description.abstractFavorecer la autonomía escolar es uno de los objetivos que marcan las políticas educativas que rigen nuestro sistema educativo. Este trabajo parte del presupuesto de que hacer que niños y niñas sean más autónomos en la escuela favorecerá la autoestima y repercutirá positivamente en el rendimiento académico de los alumnos/as. Hacemos un recorrido por estos tres constructos: autonomía, autoestima y rendimiento escolar, argumentamos porqué unos niños son más autónomos que otros y ofrecemos pautas de actuación para favorecer la autonomía y la autoestima desde el contexto escolar. Estas pautas de actuación parten de las propuestas de diferentes autores así como propuestas propias que he llevado a la práctica en aulas de educación primaria.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleAutonomía, autoestima y rendimiento académicoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educaciónes
dc.description.degreeUniversidad de Sevilla. Grado en Educación Primariaes
idus.format.extent72 p.es
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/45074

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