El método del caso en docencia: aplicación y evaluación

Abstract

El método del caso como estrategia docente ha sido ampliamente utilizado en otros países. En España, con la introducción de Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), se plantea como un recurso útil, sobre todo, en los últimos cursos de grados y, fundamentalmente, en los post-grados. Estas bondades del método del caso se acentúan considerablemente si su redacción se aborda desde una perspectiva multidisciplinar. En este trabajo proponemos una metodología propia a seguir para la utilización del método del caso con los alumnos y proponemos un mecanismo de evaluación de la experiencia.

The case method like educational strategy has been widely used in other countries. In Spain, with the introduction of European Space of Higher education (EEES), it appears as a useful resource, especially, in the last courses of degrees and, fundamentally, in the post-degrees. This kindness of the case method accents considerably if his draft is approached from a multidisciplinary perspective. In this work we propose an own methodology to continuing for the utilization of the method of the case and propose a mechanism of evaluation of the experience.