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Mostrando ítems 21-30 de 36
Artículo
Acercamiento a las posibilidades significativas de la palabra y el silencio
(Universidad de Sevilla, 2005)
En este texto buscamos acercarnos a dos "realidades" fundamentales en la existencia humana: la palabra y el silencio. Desde la filosofía intentaremos llevar a cabo una reflexión que se aproxime a algunas de las profundidades ...
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Vico y la apuesta por el pluralismo cultural
(Universidad de Sevilla, 2004)
En este texto se pretende mostrar la importante tarea que llevó a cabo Vico en torno a la diversidad de culturas, y la posibilidad de comprensión entre ellas, por medio del método hermenéutico que parte de la fantasía. ...
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New Vico Studies, 20: [Reseña]
(Universidad de Sevilla, 2005)
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De nuevo el Príncipe
(Universidad de Sevilla, 2005)
Estudio Bibliográfico de / A Bibliographical Study of: Nicolás Maquiavelo, El Príncipe , trad., ed., n. y est. prel. de Ángeles Perona. Biblioteca Nueva, Madrid, 2004.
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Estrategias de sentido común e ingenio
(Universidad de Sevilla, 2005)
Las relaciones entre el sentido común -como categoría recurrente en la historia del pensamiento- y el ingenio -con sus relaciones tal y como plantea Vico- constituyen la estructura de la propuesta del autor.
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El largo camino de Vico hacia Kant. Del “sentir sin advertencia” al sentir como “fundamento subjetivo de distinción"
(Universidad de Sevilla, 2004)
En este trabajo se afirma la existencia de una hermenéutica viquiana cuya serie de principios regulativos indican cómo funciona la intelección. Estos ‘principios’ se proyectan en el Kant de la Crítica del Juicio.
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La edad de los hombres: ¿una era cristiana?
(Universidad de Sevilla, 2004)
A la luz de un análisis de las costumbres practicadas por la sociedad griega heroica, en la presente contribución se intenta esclarecer por qué la visión cristiana del mundo puede ser considerada paso fundamental hacia eso ...
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El potencial liberador de la imagen. (Fantasía e imaginación en Marsilio Ficino)
(Universidad de Sevilla, 2005)
El autor propone un Ficino que pretende más dar que pensar que ofrecer un saber: señalar vías a la reflexión antes que proponer conceptos recibidos. Todo ello a través de una dialéctica de la imagen perceptiva que recoge ...