Construcción de mapas cognitivos a partir del cuestionario INPECIP. Aplicación al estudio de la evolución de las concepciones de una profesora de secundaria entre 1993 y 2002

Abstract

En el artículo describimos el uso de mapas cognitivos a partir del cuestionario INPECIP (Inventario de Creencias Pedagógicas y Científicas de Profesores), diseñado y validado por Porlán (1989), como instrumento para analizar las concepciones del profesorado de ciencias experimentales. Posteriormente aplicamos los mapas en una investigación longitudinal con una profesora de secundaria de biología, en dos momentos distintos de su vida profesional (1993-2002), al objeto de determinar los cambios en sus concepciones sobre la naturaleza de la ciencia y sobre la enseñanza y aprendizaje de la misma.

In the article we describe the use of cognitive maps from the questionnaire (Inventory of Teacher’ Scientific and Pedagogical Beliefs), designed and tested by Porlán (1989), as tool to analyse science teachers’ conceptions. Then we apply the cognitive maps in a longitudinal investigation with a secondary biology teachers at two different moments in her professional career (1993-2002), in order to determine changes in her conceptions of the nature of science and learning and teaching of science.