Sistema diédrico. Técnicas educativas con ayuda 3D en el espacio real y su simulación en el espacio virutual

Abstract

Hay una importante oferta de software educativo con gran variedad en sus características formales y metodológicas; pero a pesar de esta potencialidad se pueden desaprovechar sus posibilidades pedagógicas si, ante esta diversidad, no se selecciona, no se configura o no se aplica, adecuadamente. Se ha realizado un estudio contrastado de distintas técnicas didácticas con diferentes muestras de alumnos, en donde se han utilizado espacios tridimensionales reales y tangibles, con un material didáctico especialmente diseñado para la enseñanza del sistema diédrico. Se han seleccionado sus cualidades más relevantes, vistos los resultados obtenidos, para ofrecer modelos en el diseño, la configuración o la elección del software.

There is an important offer of educational software with great variety in its formal and methodological characteristics; but in spite of this potential, its pedagogic possibilities can be wasted if, in the face of this diversity, they are not selected, not configured, or not applied, appropriately. A study has been carried out contrasting the different didactics techniques with different samples of students, wherein real and tangible three-dimensional spaces have been used with a specially designed didactic material for the teaching of the European diedric system. Its most relevant qualities have been selected based on the obtained result to offer models in its design and the configuration or election of the software.