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Artículo

dc.creatorGuijarro Ojeda, Juan Ramón es
dc.date.accessioned2015-02-11T15:10:09Z
dc.date.available2015-02-11T15:10:09Z
dc.date.issued2007es
dc.identifier.issn0212-0410es
dc.identifier.otherhttp://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce30/cauce30_07.pdfes
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/22036
dc.description.abstractEn este artículo presentamos un estudio descriptivo de las leyes educativas españolas y otros marcos legislativos internacionales relacionados con la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. El objetivo principal de este trabajo es explorar el grado de implicación axiológica de estas leyes en relación a la tolerancia hacia situaciones de otredad en su acepción como reconocimiento y respeto ante las diferencias culturales, sociales, de género, etc. Algunos de los documentos normativos estudiados son la Constitución española, la LOGSE y la LOCE y el Diseño Curricular Base.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.relation.ispartofCauce, 2007, (30): 147-164es
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Españaes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es
dc.subjectOtroes
dc.subjectDiferencias culturaleses
dc.subjectAxiologíaes
dc.subjectLegislación educativaes
dc.subjectEducación en valoreses
dc.subjectEnseñanza primariaes
dc.subjectEnseñanza secundariaes
dc.subjectEnseñanza de lenguases
dc.subjectIngléses
dc.titleAnálisis de los elementos axiológicos en la normativa española para inglés como lengua extranjeraes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/22036

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