Investigación y arte y educación: diálogos cruzados con las incertidumbres

Abstract

La relación entre investigación y educación es objeto de muchas discusiones y conflictos, especialmente cuando ponemos el arte en tensión en el juego de las relaciones investigativas. Para desarrollar una reflexión sobre la complejidad de esta relación, seleccioné dosaspectos para guiar la discusión: el primero, pasa por la institucionalización y expansión del campo de la investigación en arte y educación en Brasil y, el segundo, por la base conceptual que ha sustentado la investigación en educación artística, sus conflictos epistemológicos y operativos y, en tercer lugar, presento cuestiones sobre la investigación en el campo de las artes y la educación. Me detengo con más detalle en la investigación basada en las artes como una episteme propia que genera conflictos en la comprensión de la investigación en este mismo ámbito. Todas estas cuestiones surgen de una trayectoria como profesora universitaria y de posgrado en el campo de las artes visuales, en el contexto de la educación pública brasileña.

A relação entre pesquisa e educação é o tema de muitas discussões e conflitos, especialmente quando colocamos a arte em tensão no jogo das relações de pesquisa. A fim de desenvolver uma reflexão sobre a complexidade desta relação, selecionei dois aspectos para orientar a discussão: primeiro, a institucionalização e expansão do campo da pesquisa em arte e educação no Brasil e, segundo, a base conceitual que sustentou a pesquisa em educação artística, seus conflitos epistemológicos e operacionais e, terceiro, apresento questões sobre a pesquisa no campo das artes e educação. Eu me detenho mais detalhadamente na pesquisa baseada nas artes como uma episteme própria que gera conflitos na compreensão da pesquisa baseada nas artes. Todas estas questões surgem de uma trajetória como professor universitário e pós-graduado no campo das artes visuais, no contexto da educação pública brasileira.

The relationship between research and education is the subject of much discussion and conflicts especially, when we put art to tension in the game of investigative relations. To develop a reflection on the complexity of this relationship, I selected two aspects to guide the discussion: the first, goes through the institutionalization and expansion of the field of research in art and education in Brazil and second, the conceptual basis that has been based on research in art education, its epistemological and operational conflicts and, third, I dwell in more detail on the research based on the arts as a proper episteme that generates conflicts in the understanding of research in this area itself. All these questions are born from a trajectory as an undergraduate and graduate teacher in the area of visual arts in the context of Brazilian public education.