Artículo
Aportaciones científicas sobre apps para dispositivos móviles. Vinculaciones educativas y a las artes visuales
Título alternativo | Contribuições científicas sobre aplicativos para dispositivos móveis. Links para educação e artes visuais Scientific contributions about Apps for mobile devices. Educational links and the Visual Arts |
Autor/es | Mascarell Palau, David |
Fecha de publicación | 2021 |
Fecha de depósito | 2024-04-30 |
Publicado en |
|
Resumen | Esta aportación acomete un análisis de experiencias educativas y estudios científicos en que participan
las apps, aplicaciones para dispositivos móviles, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que están
vinculadas ... Esta aportación acomete un análisis de experiencias educativas y estudios científicos en que participan las apps, aplicaciones para dispositivos móviles, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que están vinculadas a la educación, particularmente a lo visual en las artes. Las propuestas seleccionadas abarcan estudios sobre perspectivas tan diversas y pertinentes como el análisis de apps educativas que colaboran en el proceso educativo, análisis visual de interfaces gráficas interactivas, gamificación, realidad aumentada o sobre atención visual frente a estímulos. Por otro lado, se aborda la influencia de la interacción hipertextual en las inteligencias múltiples. En el proceso, se ha llevado a cabo una selección de textos mediante la metodología del análisis de contenido, con el fin de acotar y seleccionar los que responden a los objetivos marcados. Los resultados sostienen a las apps como un recurso o complemento de interés para el ejercicio de determinadas destrezas, competencias y aptitudes entre los discentes. La tarea del docente estriba en elegir correctamente los recursos que pueden aportar beneficios al proceso de enseñanza y aprendizaje. Pudiendo llegar a ser un medio potenciador de las inteligencias múltiples, también desde el plano Visual-Espacial. Esta contribuição realiza uma análise das experiências educacionais e estudos científicos nos quais apps, aplicações para dispositivos móveis, participam do processo de ensino e aprendizagem, e que estão ligados à educação, ... Esta contribuição realiza uma análise das experiências educacionais e estudos científicos nos quais apps, aplicações para dispositivos móveis, participam do processo de ensino e aprendizagem, e que estão ligados à educação, particularmente ao visual nas artes. As propostas selecionadas cobrem estudos sobre perspectivas tão diversas e relevantes como a análise de aplicativos educacionais que colaboram no processo educacional, análise visual de interfaces gráficas interativas, gamificação, realidade aumentada ou atenção visual a estímulos. Por outro lado, a influência da interação hipertextual sobre as inteligências múltiplas é abordada. No processo, foi realizada uma seleção de textos utilizando a metodologia de análise de conteúdo, a fim de restringir e selecionar aqueles que respondem aos objetivos estabelecidos. Os resultados apóiam os aplicativos como um recurso ou complemento de interesse para o exercício de certas habilidades, competências e aptidões entre os estudantes. A tarefa do professor consiste em escolher corretamente os recursos que podem trazer benefícios para o processo de ensino e aprendizagem. Eles podem se tornar um meio de melhorar as inteligências múltiplas, também do ponto de vista Visual-espacial. This contribution undertakes an analysis of educational experiences and scientific studies in which apps, applications for mobile devices, participate in the teaching and learning process, and which are linked to education, ... This contribution undertakes an analysis of educational experiences and scientific studies in which apps, applications for mobile devices, participate in the teaching and learning process, and which are linked to education, particularly to the visual arts. The selected proposals include studies on perspectives as diverse and pertinent as the analysis of educational apps that collaborate in the educational process, visual analysis of interactive graphical interfaces, gamification, augmented reality or on visual attention in the face of stimuli. On the other hand, the influence of hypertext interaction on multiple intelligences is addressed. In the process, a selection of texts has been carried out using the content analysis methodology, in order to narrow down and select those that respond to the objectives set. The results support the apps as a resource or complement of interest for the exercise of certain skills, competences and aptitudes among students. The teacher's task is to choose correctly the resources that can bring benefits to the teaching and learning process. Being able to become a means of enhancing multiple intelligences, also from the Visual-Spatial plane. |
Cita | Mascarell Palau, D. (2021). Aportaciones científicas sobre apps para dispositivos móviles. Vinculaciones educativas y a las artes visuales. Communiars: Revista de imagen, artes y educación crítica y social, 6, 1-12. https://doi.org/10.12795/Communiars.2021.i06.06. |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver | Descripción |
---|---|---|---|---|
Aportaciones científicas sobre ... | 620.6Kb | [PDF] | Ver/ | |