Listar Fuentes - 2021 - Vol. 23 - Nº 3 por título
Mostrando ítems 6-12 de 12
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Artículo
Characteristics and language-responsiveness of early childhood educators’ affective-speech inside the classroom
(Editorial Universidad de Sevilla, 2021-09-15)Increasing attention is being given to early childhood educators’ verbal abilities due to its well-recognized role in ...
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Artículo
Creatividad, metacognición y autoeficacia en la detección de errores en problemas resueltos.
(Editorial Universidad de Sevilla, 2023-09-01)La utilización de problemas verbales totalmente resueltos es práctica habitual en las aulas de ciencias de la educación ...
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Artículo
Los diarios de aula: una herramienta critico-reflexiva para aprender cuestiones de género
(Editorial Universidad de Sevilla, 2021-09-15)Este artículo analiza una experiencia didáctica en la que se emplean como herramienta didáctico-reflexiva los diarios de ...
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Artículo
Hábitos de uso de las redes sociales en la adolescencia: desafíos educativos
(Editorial Universidad de Sevilla, 2021-09-15)Esta investigación analiza los hábitos de uso de las redes sociales por parte del alumnado de cuarto curso de Educación ...
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Artículo
Impacto de una propuesta curricular para la protección de nacederos de agua
(Editorial Universidad de Sevilla, 2021-09-15)El presente artículo muestra el resultado de la investigación local, realizada en la sede Panorama de la institución ...
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Artículo
La satisfacción del docente de educación secundaria en España a través de TALIS
(Editorial Universidad de Sevilla, 2021-09-15)La satisfacción del docente es un aspecto de la educación que tradicionalmente ha sido motivo de estudio por su gran ...
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Artículo
¿Se logra predecir el rendimiento académico? Un análisis desde la tecnología educativa
(Editorial Universidad de Sevilla, 2021-09-15)Predecir el rendimiento académico es un elemento clave en la educación, permitiéndole al profesorado diseñar acciones ...