dc.creator | Moreno Crespo, Pilar | es |
dc.creator | Moreno Fernández, Olga | es |
dc.creator | Pedrero García, Encarnación | es |
dc.date.accessioned | 2022-10-18T15:24:38Z | |
dc.date.available | 2022-10-18T15:24:38Z | |
dc.date.issued | 2022-01 | |
dc.identifier.citation | Moreno Crespo, P., Moreno Fernández, O. y Pedrero García, E. (2022). Negative stereotypes towards older people. A study with teachers in initial training. Revista Electronica Educare, 26 (1), 1-20. https://doi.org/10.15359/ree.26-1.19. | |
dc.identifier.issn | 1409-4258 | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/138045 | |
dc.description.abstract | Objective. To describe whether there are stereotypes towards older adults by the group of teachers in
initial training. Method. The approach was quantitative and not probabilistic through a statistical study
with university students preparing to become primary school teachers in the Spanish education system.
This training profile includes adult and senior education as an additional professional opportunity.
The sample (n=110) has been selected among students of the Primary Education Degree. We have
applied the Negative Stereotype Questionnaire for the Elderly (CENVE) and the Educational Stereotype
Questionnaire for the Elderly (CEEAM). Results. We suggest that the respondents present some degree
of stereotypes towards older adults; the stereotype is greater when we question the deterioration of
memory and cognitive impairment in general. However, the data are positive, except that in the case
of the health factor we found two items in which respondents reported a higher level of stereotyping.
Conclusions. Based on these results, we conclude that it is necessary to work on stereotypical
perceptions, especially with students pursuing careers related to education, since their professional
performance can lead them to develop their teaching careers in adult and senior education. The education professions must be involved in improving quality of life, active aging, and lifelong learning
through professional practice and the elimination of personal and societal stereotypes. | es |
dc.description.abstract | Objetivo. Describir si existen estereotipos hacia las personas adultas mayores por parte del
profesorado en formación inicial. Metodología. El enfoque fue cuantitativo y no probabilístico a
través de un estudio estadístico con estudiantado universitario que se prepara para ser docente de
primaria en el sistema educativo español. Este perfil de formación incluye la educación de personas
adultas y de la tercera edad como una salida profesional adicional. La muestra (n=110) ha sido
seleccionada entre el estudiantado del Grado de Educación Primaria. Hemos aplicado el Cuestionario
de Estereotipo Negativo para la Tercera Edad (CENVE) y el Cuestionario de Estereotipo Educativo para
la Tercera Edad (CEEAM). Resultados. Sugerimos que las personas encuestadas presentan algún grado
de estereotipo hacia las personas adultas mayores; el estereotipo es mayor cuando cuestionamos
el deterioro de la memoria, así como cuando cuestionamos el deterioro cognitivo en general. Sin
embargo, los datos son positivos, aunque en el caso del factor salud encontramos dos ítems en
los que las personas encuestadas denotan un mayor nivel de estereotipo. Conclusiones. A partir
de estos resultados, concluimos que es necesario trabajar sobre las percepciones estereotipadas,
especialmente en aquel estudiantado que está siguiendo carreras relacionadas con la educación,
ya que su desempeño profesional puede llevarlo a desarrollar su carrera docente en la educación
de personas adultas y en la educación superior. Las profesiones educativas deben estar implicadas
en mejorar la calidad de vida, el envejecimiento activo y la formación permanente desde el ejercicio
profesional y la eliminación de estereotipos personales y de la sociedad. | es |
dc.description.abstract | Objetivo. Descrever se existem estereótipos para as pessoas idosas por parte do grupo de professores
em formação inicial. Metodologia. A abordagem foi quantitativa e não probabilística por meio de um
estudo estatístico com estudantes universitários que se preparam para se tornarem professores do
ensino primário no sistema educativo espanhol. Este perfil de formação inclui a educação de pessoas
adultas e também idosas como um meio profissional adicional. A amostra (n=110) foi selecionada
entre estudantes do Grau do Ensino Primário. Foi aplicado o Questionário de Estereótipo Negativo
para Idosos (CENVE) e o Questionário de Estereótipo Educativo para Idosos (CEEAM). Resultados.
Sugerimos que as pessoas entrevistadas apresentam algum grau de estereótipo sobre os idosos; o
estereótipo é maior quando questionamos a perda de memória, bem como a perda cognitiva em
geral. No entanto, os dados são positivos, embora no caso do fator saúde foram encontrados dois
itens em que as pessoas entrevistadas denotam um nível mais elevado de estereótipo. Conclusão.
A partir destes resultados, concluímos que é necessário trabalhar sobre percepções estereotipadas,
especialmente com estudantes que seguem carreiras relacionadas com a educação, uma vez que
o seu desempenho profissional pode levá-los a desenvolver a sua carreira docente na educação de
pessoas adultas e no ensino superior. As profissões educacionais devem estar envolvidas na melhoria
da qualidade de vida, no envelhecimento ativo e na formação permanente através da prática
profissional e da eliminação de estereótipos pessoais e sociais. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 20 p. | es |
dc.language.iso | eng | es |
dc.publisher | Universidad Nacional, Costa Rica | es |
dc.relation.ispartof | Revista Electronica Educare, 26 (1), 1-20. | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Education | es |
dc.subject | Stereotypes | es |
dc.subject | Older adults | es |
dc.subject | Teachers in initial training | es |
dc.subject | Educación | es |
dc.subject | Estereotipos | es |
dc.subject | Personas adultas mayores | es |
dc.subject | Profesorado en formación inicial | es |
dc.subject | Educação | es |
dc.subject | Estereótipos | es |
dc.subject | Pessoas idosas | es |
dc.subject | Professores em formação inicial | es |
dc.title | Negative stereotypes towards older people. A study with teachers in initial training | es |
dc.title.alternative | Estereotipos negativos hacia las personas mayores. Un estudio con profesorado en formación inicial | es |
dc.title.alternative | Estereótipos negativos para as pessoas idosas. Um estudo com professores em formação inicial | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dcterms.identifier | https://ror.org/03yxnpp24 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales | es |
dc.relation.publisherversion | http://doi.org/10.15359/ree.26-1.19 | es |
dc.identifier.doi | 10.15359/ree.26-1.19 | es |
dc.journaltitle | Revista Electronica Educare | es |
dc.publication.volumen | 26 | es |
dc.publication.issue | 1 | es |
dc.publication.initialPage | 1 | es |
dc.publication.endPage | 20 | es |