dc.creator | Castro León, Elke | es |
dc.date.accessioned | 2022-09-06T12:38:40Z | |
dc.date.available | 2022-09-06T12:38:40Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.citation | Castro León, E. (2021). Investigación en educación artística desde la perspectiva del interaccionismo simbólico. Communiars: Revista de imagen, artes y educación crítica y social, 6, 23-32. | |
dc.identifier.issn | 2603-6681 | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/136799 | |
dc.description.abstract | Se presenta este trabajo como un ejercicio de reflexión científica al respecto de la investigación
cualitativa en el ámbito de la educación artística, que se centra en la perspectiva del interaccionismo
simbólico y la intersubjetividad generada entre los individuos que constituyen una comunidad en
interacción. Se parte de la premisa de una concepción del aprendizaje como proceso social y dinámico
de construcción del conocimiento e institución de relaciones conceptuales. Es considerado que,
durante este proceso, el sujeto inferido por sus esquemas interpretativos y sus sentimientos interviene
activamente en un entorno determinado ocasionando el surgimiento de nuevas significaciones y la
recreación constante de sentidos.
Se establece que el interaccionismo simbólico, como metodología de investigación que se desarrolla
siguiendo un proceso heurístico encaminado a explorar los acontecimientos que tienen lugar en el
ecosistema del aula, nos ofrece un marco de interpretación que posibilita analizar la perspectiva del
sujeto que experiencia situaciones de aprendizaje artístico. Al tiempo que favorece el acercamiento y
la comprensión de la realidad operativa definida por nuestros estudiantes. | es |
dc.description.abstract | Este trabalho é apresentado como um exercício de reflexão científica sobre pesquisa qualitativa no
campo da educação artística, focada na perspectiva do interacionismo simbólico e da
intersubjetividade gerada entre os indivíduos que constituem uma comunidade em interação. Baseiase na premissa de uma concepção de aprendizagem como um processo social e dinâmico de construção
do conhecimento e instituição de relações conceituais. Considera-se que, durante esse processo, o
sujeito inferido por seus esquemas interpretativos e seus sentimentos intervém ativamente em um
determinado ambiente ocasionando o surgimento de novos significados e a constante recriação de
significados.
Estabelece-se que o interacionismo simbólico, como metodologia de pesquisa que se desenvolve
seguindo um processo heurístico que visa explorar os eventos que ocorrem no ecossistema da sala de
aula, nos oferece um quadro de interpretação que nos permite analisar a perspectiva do sujeito que
vivencia situações de aprendizagem artística. Ao mesmo tempo em que promove a aproximação e a
compreensão da realidade operacional definida por nossos alunos. | es |
dc.description.abstract | This work is presented as an exercise in scientific reflection regarding qualitative research in the field
of art education, focused on the perspective of symbolic interactionism and the intersubjectivity
generated between individuals who constitute an interacting community. It is based on the premise of
a conception of learning as a social and dynamic process of building knowledge and institution of
conceptual relationships. It is considered that, during this process, the subject inferred by his
interpretative schemes and his feelings actively intervenes in a given environment causing the
emergence of new meanings and the constant recreation of senses.
It is established that symbolic interactionism, as a research methodology that develops following a
heuristic process aimed at exploring the events that happen in the classroom ecosystem, offers us a
framework of interpretation that makes it possible to analyse the perspective of the subject who
experiences situations of artistic learning. While promoting the approach and understanding of the
operational reality defined by our students | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 10 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Internacional de La Rioja | es |
dc.relation.ispartof | Communiars: Revista de imagen, artes y educación crítica y social, 6, 23-32. | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Investigación cualitativa | es |
dc.subject | Etnografía | es |
dc.subject | Interacción simbólica | es |
dc.subject | Intersubjetividad | es |
dc.subject | Educación artística | es |
dc.subject | Pesquisa qualitativa | es |
dc.subject | Ethnografia | es |
dc.subject | Interação simbólica | es |
dc.subject | Intersubjetividade | es |
dc.subject | Educação artística | es |
dc.subject | Qualitative Research | es |
dc.subject | Ethnography | es |
dc.subject | Symbolic interaction | es |
dc.subject | Intersubjectivity | es |
dc.subject | Art education | es |
dc.title | Investigación en educación artística desde la perspectiva del interaccionismo simbólico | es |
dc.title.alternative | Pesquisa na educação artística na perspectiva da interativa simbólica | es |
dc.title.alternative | Research in art education from the perspective of symbolic interactiveness | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dcterms.identifier | https://ror.org/03yxnpp24 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Educación Artística | es |
dc.relation.publisherversion | http://doi.org/10.12795/communiars.2021.i06.02 | es |
dc.identifier.doi | 10.12795/communiars.2021.i06.02 | es |
dc.journaltitle | Communiars: Revista de imagen, artes y educación crítica y social | es |
dc.publication.issue | 6 | es |
dc.publication.initialPage | 23 | es |
dc.publication.endPage | 32 | es |