La interculturalidad en el aula de infantil y primaria: concepciones y formación.

Abstract

El presente trabajo es un estudio sobre las concepciones y la formación de los docentes de Educación Infantil y Primaria sobre la Interculturalidad. Sus objetivos principales son ver las concepciones de dichos docentes y su formación sobre este tema. El diseño metodológico empleado ha sido una investigación cualitativa llevada a cabo en el centro escolar donde he realizado mis prácticas. Los instrumentos utilizados para recoger los datos han sido cuestionarios a docentes en formación y en ejercicio de Educación Infantil y Primaria, entrevistas a docentes de Infantil y el diario de observación. Tras la recogida y análisis de estos datos, he constatado que la formación en este tema es escasa por parte de los docentes y por lo tanto, sus concepciones son muy básicas.

This paper is a study on the conceptions and training of pre-school and primary school teachers on interculturality. Its main objectives are to look at the conceptions of these teachers and their training on this subject. The methodological design used was a qualitative research carried out in the school where I did my internship. The instruments used to collect the data were questionnaires to trainee and practising teachers of Pre-school and Primary Education, interviews with Pre-school teachers and the observation diary. After the collection and analysis of these data, I found that teachers' training on this subject is scarce and, therefore, their conceptions are very basic.