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Orientación vocacional no discriminatoria: propuestas desde el modelo activación del desarrollo vocacional y personal
(Instituto Vasco de la Mujer, 1994)
La orientación vocacional se nos presenta como un importante elemento de refuerzo de la acción coeducativa siempre que se articule desde una perspectiva no discriminatoria. Desde nuestro punto de vista, los modelos ...
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Desarrollo moral y afectivo: interdependencia de ambos
(Asociación Internacional de Expresión y Comunicación Emocional, 2017)
En este trabajo se pretenden revelar las claves de la relación, y de la mutua interdependencia, entre el desarrollo moral y el afectivo, sobre la base de lo encontrado en la literatura científica ...
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Desarrollo de herramientas para la evaluación y mejora de los resultados del aprendizaje
(Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía, 2007)
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Blended Learning como modalidad de formación de profesores no universitarios en el uso de las TIC en el aula
(Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación : CSI-CSIF-Sector Enseñanza, 2005)
En este trabajo presentamos una propuesta de formación en el uso de las TIC de profesores españoles no universitarios, principalmente de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, y Ciclos Formativos de Grado Medio ...
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Habits And Social Networks Experiences By Women In A Rural Area
(European Educational Research Association, 2013)
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Diagnóstico de necesidades de alfabetización digital para el trabajo científico en educación
(Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa, 2001)
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Las relaciones de padres de alumnos con el equipo directivo. Un estudio empírico
(Grupo Editorial Universitario y Grupo de Investigación AREA, 2000)
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La certificación de las CI2: Hojas de ruta
(Universidad de Santiago de Compostela, 2011)