Mitigar los efectos de la crisis económica en el alumnado: reto autoimpuesto del profesorado

Abstract

En los últimos años se ha vivido en España una grave crisis económica con repercusiones en múltiples ámbitos, entre ellos, el educativo. El desconocimiento de las consecuencias concretas de esta situación, que aún perdura, es el problema que ha guiado esta investigación cualitativa. El objetivo fue conocer las opiniones del profesorado de un colegio rural de educación infantil y primaria acerca de los efectos de la crisis económica en su alumnado. El análisis de contenido de las entrevistas ha revelado que el profesorado se afana por evitar que la crisis afecte al alumnado en las aulas. En cierta medida, se siente responsable de paliar, en el día a día en las aulas, los perjuicios de una situación de aguda crisis económica.

A serious economic recession has developed in Spain in the last few years with so many effects in several areas as education. The research problem of these study has been our ignorance of the particular consequences of this exceptional situation. So that, this paper shows the qualitative study we have carried out, which main objective was to know rural primary school teachers’ perceptions about how does economic recession affect pupils. Content analysis has revealed that teachers try to avoid recession affecting children while they are learning in classrooms. They feel responsible to decrease bad effects of this situation in children.

Ces dernières années, une grave crise économique a été vécue en Espagne, avec des répercussions dans de nombreux domaines, y compris l'éducation. Le manque de connaissance des conséquences concrètes de cette situation encore durable est le problème qui a guidé cette recherche qualitative. L'objectif était de connaître les opinions des enseignants d'une école rurale de maternelle et de l'enseignement primaire, sur les effets de la crise économique sur leurs élèves. L'analyse du contenu des entretiens a révélé que les enseignants s'efforcent de prévenir la crise qui touche les élèves en classe. Dans une certaine mesure, il se sent responsable des soins palliatifs, au jour le jour dans les salles de classe, au détriment d'une situation de crise économique aiguë.