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Espacios académicos que aborden la formación de los profesionales que intervienen en el hábitat desde el compromiso con los intereses y necesidades populares

 

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Opened Access Espacios académicos que aborden la formación de los profesionales que intervienen en el hábitat desde el compromiso con los intereses y necesidades populares
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Título alternativo: Academic spaces that address the training of professionals involved in the habitat from the commitment to popular interests and needs
Author: Pedro, Beatriz H.
Date: 2017-11
Published in: Hábitat y Sociedad, 10, 79-98.
Document type: Article
Abstract: Desarrollamos los fundamentos teórico-prácticos de la necesidad de construir una nueva estructura de formación disciplinar a partir de la comprensión de los procesos sociales que modelan el entorno habitacional, cuestionando los parámetros actuales de la formación y sus criterios de valoración y validación proyectual. Proponemos un espacio de formación en situaciones reales interdisciplinares y multisectoriales con participación co-autoral con la población. Desarrollamos el enfoque social del diseño y el proyecto que sostenemos, y mostramos ejemplos de trabajo destacados. We develop the theoretical and practical foundations of the need to construct a new structure of disciplinary formation based on the understanding of the social processes that model the housing environment, questioning the current training parameters and their evaluation criteria and project validation. We propose a training space in real interdisciplinary and multisectoral situations with co-authorial participation with the population. We develop the social approach to design and the project that we support, and show examples of outstanding work.
Cite: Pedro, B.H. (2017). Espacios académicos que aborden la formación de los profesionales que intervienen en el hábitat desde el compromiso con los intereses y necesidades populares. Hábitat y Sociedad, 10, 79-98.
Size: 260.7Kb
Format: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/68278

DOI: 10.12795/HabitatySociedad.2017.i10.05

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