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Introducción de tecnologías avanzadas en la formación continua: alfabetización y condiciones organizativas

Opened Access Introducción de tecnologías avanzadas en la formación continua: alfabetización y condiciones organizativas
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Autor: Tirado Morueta, Ramón
Guzmán Franco, María Dolores
Fecha: 1999
Publicado en: EDUTEC 99. IV Congreso de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la educación. Nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia. (1999),
ISBN/ISSN: 84-89673-79-9
Tipo de documento: Ponencia
Resumen: La incorporación de Tecnologías Avanzadas en la formación es paralela a la alfabetización tecnológica de formadores y formandos, siendo viable en algunos centros e inviable en otros. Un estudio sobre la cualificación de los monitores respecto a la utilización de las Tecnologías y otro que versa sobre las condiciones organizativas en torno al uso y aprovechamiento del potencial didáctico de las Nuevas Tecnologías y el acceso/disponibilidad que los monitores tienen a las mismas se presentan como los ejes centrales de este trabajo. The incorporation of Advanced Technologies in the formation is parallel to the technological literacy of professors and students, being possible in some centers and impossible in others. A study on the qualification of the monitors regarding the use of the Technologies and another that turns on the organizational conditions around the use and use of the didactic potential of the New Technologies and the access and readiness that the monitors have to the same ones is presented as the central axes of this work.
Cita: Tirado Morueta, R. y Guzmán Franco, M.D. (1999). Introducción de tecnologías avanzadas en la formación continua: alfabetización y condiciones organizativas. En EDUTEC 99. IV Congreso de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la educación. Nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia. Sevilla, España: Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías..
Tamaño: 67.91Kb
Formato: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/63248

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