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Constitución, religión y educación. Reflexiones a partir de la Constitución de 1812

 

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Opened Access Constitución, religión y educación. Reflexiones a partir de la Constitución de 1812
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Título alternativo: Constitution, Religion and Education. Reflections on the Constitution of 1812
Author: Sevilla Merino, Diego
Date: 2012
Published in: Cuestiones pedagógicas, 21, 37-66.
Document type: Article
Abstract: La Constitución de 1812 está considerada como un mito. Las circunstancias en las que se redactó y su esfuerzo por establecer un Estado contemporáneo le han proporcionado una imagen de lucha por la modernidad y la libertad. Frente a esta imagen destaca su enfoque de la religión. Su cerrada confesionalidad pone en cuestión su apuesta por la libertad. Asimismo dedica todo un título a la educación y en él señala la obligación del Estado de crear instituciones escolares y regularlas. Incluso pretende que las instituciones educativas sean agentes de una socialización política constitucional. Sin embargo, esa socialización se realiza dentro de la enseñanza de la religión católica en los centros educativos con lo que resulta evidente la mezcla de Antiguo Régimen y Estado constitucional. Todo ello nos lleva a considerar la dificultad que tuvo la superación del Antiguo Régimen en España y la insuficiencia de una Constitución para conseguirlo. The Constitution of 1812 is considered a myth. The conditions under which the Constitution was written and the efforts to use this document as a source to establish the contemporary state triggered this image of modernity and struggle for freedom. I...
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Cite: Sevilla Merino, D. (2012). Constitución, religión y educación. Reflexiones a partir de la Constitución de 1812. Cuestiones pedagógicas, 21, 37-66.
Size: 396.3Kb
Format: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/52232

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