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Artículo
Acceso al segundo ciclo universitario a través del curso de adaptación. Exploración de variables relacionadas con el rendimiento
(Universidad de Sevilla. Instituto de Ciencias de la Educación, 1993-06)
Hemos seleccionado una serie de variables identificadas en trabajos anteriores como predictores del rendimiento en la Universidad. Junto a estas, se han considerado otras presumiblemente relevantes en el caso de los alumnos ...
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La orientación en la universidad en el contexto de una docencia de calidad
(Universidad Nacional de San Luis, 2001)
Se aborda el tema de la orientación en la universidad, centrándonos en las posibilidades de orientación del aprendizaje. Partimos de una descripción de la situación actual en relación a este tema, revisando a continuación ...
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Variables contextuales asociadas a las diferencias de rendimiento educativo entre los países de la Unión Europea
(Routledge, 2018)
Existe una extensa literatura que muestra la relación del rendimiento académico con otras variables de carácter contextual. El análisis secundario de los resultados correspondientes al rendimiento en PISA 2015 ha permitido ...
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Evaluación del curso de orientación e iniciación a los estudios universitarios
(AIDIPE. Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica, 2002)
Se ha realizado la evaluación del Curso de Orientación e Iniciación a los estudios universi-tarios impartido en la Universidad de Sevilla a aquellos alumnos que superan la prueba deacceso para mayores de veinticinco años. ...
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Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura y competencias básicas del alumnado
(Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2009)
El trabajo presentado se circunscribe al ámbito de las relaciones entre el contexto familiar y el rendimiento escolar, focalizando la atención sobre el alumnado de quinto curso de Edu- cación Primaria y sus familias. En ...
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Análisis estadístico de datos cualitativos textuales: el enfoque lexicométrico
(Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía, 1994)
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La jornada escolar y el rendimiento de los alumnos
(Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2002)
Hemos estudiado el rendimiento de las alumnos en centros educativos de educaclõn prlmaría con jornada continua y jornada partida, centrándonos en el análisis de las calificaciones escolares y de las opiniones de los ...
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Conocimientos sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en futuros profesionales del ámbito escolar
(Sociedad Española de Pedagogía, 2017)
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) presenta una importante prevalencia en la población escolar. El alumnado con este trastorno encuentra dificultades para el aprendizaje, que conducen a un menor ...
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¿Porqué se le tiene miedo al dentista?: estudio descriptivo de la posición de los pacientes de la Sanidad Pública en relación a diferentes factores subyacentes a los miedos dentales
(Consejo General de Colegios de Odontólogos y Estomatólogos de España, 2004)
Introducción: el objetivo del presente artículo es describir la actitud de los pacientes en relación a diferentes factores subyacentes a los miedos dentales. Método: se realiza una en- cuesta con una muestra de 399 sujetos ...
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Confirmatory Factor Analysis of a Questionnaire for Evaluating Online Training in the Workplace
(MDPI, 2020)
Background: The objective of this research is to analyse the validated psychometric characteristics of a reduced version of the Questionnaire to Evaluate Online Training in theWorkplace (CEFOAL), developed to evaluate ...