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Artículo
Propuestas sobre el diseño de Unidades didácticas: “Técnica y Progreso en el siglo XX"
(Díada,Sevilla, 1993)
Exposición y justificación de la Unidad didáctica "Técnica y progreso en el Siglo XX", haciendo un recorrido por las ideas más frecuentes entre los alumnos y alumnas, la posible problemática de trabajo y la caracterización, ...
Artículo
Capítulo de Libro
Geografía y medio urbano: lo urbano como conocimiento escolar.
(Universidad de Zaragoza. Instituto de Ciencias de la Educación, 1995)
Artículo
Para un análisis de la enseñanza de la Historia en las aulas: el problema del método.
(Díada,Sevilla, 1999)
Ponencia
La construcción de los conceptos de ecosistema e interacción ecológica : una propuesta de hipótesis de progresión en el tratamiento de contenidos ecológicos en la educación secundaria
(Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació ; Universitat de Valencia, Vicerrectorat d'Investigació, 1993)
Artículo
¿Soy responsable de la contaminación ambiental? Un estudio didáctico, mediante la elaboración de fichas, de la degradación y contaminación de los residuos sólidos urbanos
(Universidad de Sevilla, 1999)
Teniendo como referente un estudio anterior (CId, 1997) sobre los residuos sólidos urbanos, se ha llevado a cabo una nueva actividad con alumnos de la Facultad de ciencias de la Educación, que consiste en elaborar un ...
Ponencia
Las CCSS, Geografía e Historia en la E.S.O., en el marco del proyecto curricular "Investigando nuestro mundo" (IRES)
(ICE de la Universidad de Barcelona y de la Universidad Autónoma de Barcelona, 1994)
Artículo
Las creencias pedagógicas y científicas de los profesores
(Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, AEPECT, 1995)
Este trabajo trata de describir algunas investigaciones significativas acerca de las concepciones científicas y didácticas de los profesores y de aportar un conjuto de consecuencias didácticas para la Enseñanza
Artículo
La formación inicial de maestros en Didáctica de las Ciencias. Análisis de un caso
(Universidad de Sevilla, 1998)
Este trabajo analiza una experiencia de formación inicial de maestros en el ámbito de la Didáctica de las Ciencias. Para ello se presenta el modelo formativo de referencia (de corte constructivista e investigativo), la ...