Modificación de la metodología educativa para la mejora del aprendizaje del “análisis químico”

Abstract

The present work shows the methodology applied to the discipline “Chemical Analysis”, corresponding to the second course of the Pharmacy degree, within a global strategy of adaptation to the European Space for Higher Education framework, with the aim to achieve a gradual formation of the student based on a series of innovative teaching activities (virtual tutorials, Web pages, WebCT virtual platform, videoconferences, tutorized works, distribution lists, evaluation/satisfaction surveys and auto-evaluation) that have been developed to complement the traditional teaching activities (theoretical, problem, and practical classes and tutorials), fitted to an established timetable, all in a competency context orientated to facilitate the acquisition of a professional analytical profile.

El presente trabajo recoge la metodología aplicada en la asignatura “Análisis Químico” de segundo curso de la Licenciatura de Farmacia, en el marco de una estrategia global de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), con objeto de conseguir una formación gradual del estudiante en base a una serie de actividades de innovación docente (tutorías virtuales, páginas Web, plataforma virtual WebCT, videoconferencias, trabajos tutorizados, listas de distribución, encuestas de valoración/satisfacción y autoevaluación) que se han desarrollado para complementar las actividades docentes tradicionales (clases de teoría, problemas, prácticas y tutoría presenciales), ajustándose a un cronograma establecido y todo ello en un contexto de competencias orientado a facilitar la adquisición de un perfil profesional analítico.