Posicionamento político, conhecimento histórico e pensamento utópico: uma análise com dados quantitativos de jovens dos Campos Gerais/Pr - 2017

Abstract

O texto a seguir tem como base teórica a tendência alemã da Didática da História, principalmente as propostas de Rüsen. O esforço feito foi para relacionar conceitos desse campo de estudo com dados levantados de forma empírica através de questionários respondido por jovens de Ensino Médio da região dos Campos Gerais/PR. As reflexões feitas se debruçaram sobre o conhecimento histórico apresentado pelos estudantes frente as questões sobre o período em que os militares estiveram a frente do governo no Brasil (1964-1985). Os conceitos utilizados para pensar essas respostas foram, de forma mais central, Aprendizado e Formação histórica, além de Pensamento Utópico, e de forma mais ampla Cultura Histórica. Em linhas gerais é possível apontar que os sujeitos que optam por saídas autoritárias sãos os mesmos que demonstraram menor conhecimento sobre o regime que professam como modelo para solucionar os problemas do Brasil.

The text hereinafter have with theoretical basis the german tendency of Historical of Didatic, primarily the proposals of Rüsen. The effort made was to relate concepts that field os study with data collected of empirically through of questionnaires answered by youngs of the High School of region of Campos Gerais / PR. The reflections made supported about the period where the military were in front of government in Brasil (1964-1985). The concepts used to thinking that answers were, in order to central, Learning and Historical Education, beyond of utopian thinking, and of form more wide Historical Culture. In general lines it is possible point what the persons what opted for authoritarian exits were the same what demonstrated smaller knowledge about the regime what profess as model for solve the problems of the Brasil.