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Tesis Doctoral
Estudio empírico y metodológico del dibujo como germen del proceso creativo: el boceto y el proyecto como instrumento generador de las ideas
dc.contributor.advisor | Gil Arévalo, Jaime | es |
dc.creator | Algovi, Jesús | es |
dc.date.accessioned | 2019-05-29T08:36:31Z | |
dc.date.available | 2019-05-29T08:36:31Z | |
dc.date.issued | 2010-11-11 | |
dc.identifier.citation | Algovi, J. (2010). Estudio empírico y metodológico del dibujo como germen del proceso creativo: el boceto y el proyecto como instrumento generador de las ideas. (Tesis Doctoral Inédita). Universidad de Sevilla, Sevilla. | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/86939 | |
dc.description.abstract | Estudio empírico y metodológico del dibujo como germen del proceso creativo: el boceto y el proyecto como instrumento generador de las ideas. Esta tesis funciona como un manual didáctico y de investigación dividida en dos partes: una primera teórica, basada en los conceptos fundamentales para la creación plástica, y una segunda empírica, basada en el desarrollo del proceso creativo del autor a lo largo de los últimos veinticinco años. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.title | Estudio empírico y metodológico del dibujo como germen del proceso creativo: el boceto y el proyecto como instrumento generador de las ideas | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es |
dcterms.identifier | https://ror.org/03yxnpp24 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Dibujo | es |
idus.format.extent | 238 p. | es |
dc.description.awardwinning | Premio Extraordinario de Doctorado US |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver | Descripción |
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González Villegas, Jesús Algov ... | 8.695Mb | [PDF] | Ver/ | |