Revisión teórica sobre el conocimiento parental en la adolescencia a partir de los trabajos realizados dentro del marco del estudio HBSC-España

Abstract

El conocimiento parental es una dimensión familiar relevante en la etapa evolutiva de la adolescencia. Esta dimensión familiar ha sido uno de los objetos de análisis dentro del equipo español del estudio Health Behaviour in School-aged Children (HBSC). El objetivo de este trabajo es realizar una revisión teórica de los principales trabajos publicados y llevados a cabo dentro del estudio HBSC en España en relación con el conocimiento parental. Estos trabajos han permitido estudiar la evolución del conocimiento parental en diferentes ediciones 2002, 2006, 2010 y 2014 del estudio HBSC, analizar las dimensiones familiares implicadas en que padres y madres consigan conocimiento sobre sus hijos e hijas adolescentes y examinar las posibles repercusiones del conocimiento parental sobre el consumo de sustancias y el bienestar de los chicos y las chicas adolescentes. Por tanto, estos trabajos han contribuido a ampliar el conocimiento científico y aportar interesantes implicaciones prácticas en torno al conocimiento parental en la adolescencia.

Parental knowledge is a relevant family dimension in the developmental stage of adolescence. This family dimension has been one of the objects of analysis within Spanish team of the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study. The aim of this work is to do a theoretical revision of the main published works and carried out within the HBSC study in Spain in relation with parental knowledge. These works have allowed to study the evolution of parental knowledge in different editions 2002, 2006, 2010 and 2014 of the HBSC study, to analyze family dimensions involved in that fathers and mothers get knowledge about their adolescent children, and to examine possible consequences of parental knowledge on adolescent boys’ and girls’ substance use and well-being. Therefore, these works have contributed to increase scientific knowledge and to provide with interesting practical implications about parental knowledge in adolescence.