Reflexiones sobre el diagnóstico de la discapacidad por retraso mental ligero-límite

Abstract

Este estudio trata de analizar la problemática que surge en nuestra comunidad autónoma, Andalucía, en torno a la necesidad de dotar a los centros educativos de los recursos necesarios que den respuesta a la diversidad y necesidades educativas especiales del alumnado. En concreto, se estudia la demanda del profesorado y la respuesta técnica de los Equipos de Orientación Educativa en la determinación del grado de discapacidad mental.

This research addresses the problem faced in the Andalusian education system when giving support to special needs children. Teachers’ expectations and the Educational Orientation Team’s responses are both taken into account when stablishing the level of mental disability, ie. either borderline or light disability.