Estudio del cambio climático en la manualística escolar de primaria

Abstract

Este proyecto se centra en el estudio de la problemática del cambio climático como propuesta curricular en la etapa de primaria desde los años 90 hasta la actualidad. Para intentar responder a ello se comenzará con una búsqueda de información para saber qué es el cambio climático, cómo se produce, qué consecuencias tiene para los seres vivos y qué o quienes luchan para minimizar su impacto en nuestro planeta. Posteriormente indagaremos sobre qué dicen las normativas de educación: LOGSE, LOE, LOMCE, tanto a nivel estatal como regional, y cuando se convirtió este asunto en un problema escolar. Para comprobar el alcance de la legislación sobre la realidad escolar, vamos a contrastar lo que dicen las leyes educativas con lo que recoge los manuales escolares. Para ello se llevará a cabo un análisis de una selección de libros de textos escolares utilizados en Andalucía. Los libros seleccionados son de la editorial Santillana-Grazalema de la asignatura de Conocimiento del Medio y, de la actual ley, de Ciencias Sociales. Terminaremos con una reflexión sobre todos los contenidos desarrollados para ver si la realidad que reflejan las leyes y los libros de texto se corresponde con la demanda del contexto social