Mostrar el registro sencillo del ítem

Artículo

dc.creatorNacimiento Rodríguez, Lydiaes
dc.creatorRosa Pantoja, Isabeles
dc.creatorMora Merchán, Joaquín Antonioes
dc.date.accessioned2018-06-01T07:09:48Z
dc.date.available2018-06-01T07:09:48Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationNacimiento Rodríguez, L., Rosa Pantoja, I. y Mora Merchán, J.A. (2017). Valor predictivo de las habilidades metacognitivas en el afrontamiento en situaciones de bullying y cyberbullying. Informes Psicológicos, 17 (2), 135-158.
dc.identifier.issn2145-3535es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11441/75533
dc.description.abstractBullying y cyberbullying son fenómenos que están recibiendo en los últimos tiempos una gran atención. Entre las variables que ayudan a reducir el problema y su impacto están las estrategias de afrontamiento (EEA). Objetivo: analizar el peso que tienen las Habilidades Metacognitivas (HHMM) en el uso de las EEA que se ponen en marcha ante el bullying y cyberbullying. Método: Se ha evaluado a 346 sujetos entre 12-18 años de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), aplicándose los cuestionarios ECIPQ (Brighi et al., 2012a), EBIPQ (Brighi et al., 2012b), Brief-Cope (Perczek et al., 2000) y un IHM (Nacimiento, Rosa & Mora-Merchán, 2012). Resultados: un mayor uso de HHMM predice el uso de EEA productivas, sin encontrar asociaciones directas con el grado de victimización en bullying y cyberbullying, siendo las EEA improductivas buenas predictoras del aumento de la frecuencia de victimización.es
dc.description.abstractBullying and cyberbullying are phenomena that are receiving great attention in recent times. Among the variables that help reduce the problem and its impact are coping strategies (EEA). In this study, we wanted to analyze the weight of Metacognitive Abilities (HHMM) in the use of EEA that are put in place in the face of bullying and cyberbullying. A total of 346 subjects between 12-18 years of Secondary Compulsory Education students were evaluated using the ECIPQ questionnaires (Brighi et al., 2012a), EBIPQ (Brighi et al., 2012b), Brief-Cope (Perczek et al., 2000) and A HMI (Birth, Rosa and Mora-Merchán, 2012). The results show that a greater use of HHMM predicts the use of productive EEA, without finding direct associations with the degree of victimization in bullying and cyberbullying, with unproductive EEA being good predictors of increased frequency of victimization.es
dc.description.abstractBullying e cyberbullying são fenômenos que estão recebendo nos últimos tempos muita atenção. Entre as variáveis que ajudam a reduzir o problema e seu impacto são estratégias de enfrentamento (EEE). Neste estudo, nós tentamos analisar o peso que as habilidades metacognitivas (HHMM) no uso do EEE que são lançados contra o bullying e cyberbullying. É avaliou 346 sujeitos entre 12-18 anos de ensino secundário obrigatório, aplicando os questionários ECIPQ (Brighi et al., 2012a), EBIPQ (Brighi et al., 2012b), Breve-Cope (Perczek et al., 2000) uma IHM (Nascimento, Rosa e Mora-Merchán, 2012). Os resultados mostram que uma maior utilização de HHMM prevê o uso de EEE produtivo, encontrar associações diretas com o grau de bullying e vitimização cyberbullying, sendo improdutivas EEE bons preditores de aumento da frequência de vitimização.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Pontificia Bolivarianaes
dc.relation.ispartofInformes Psicológicos, 17 (2), 135-158.
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAcoso escolares
dc.subjectCiberacosoes
dc.subjectAutorregulaciónes
dc.subjectEstrategias de afrontamientoes
dc.subjectAdolescenteses
dc.subjectBullyinges
dc.subjectCyberbullyinges
dc.subjectMetacognitiones
dc.subjectCoping strategieses
dc.subjectAdolescentses
dc.subjectEstratégias de enfrentamentoes
dc.subjectAuto-regulaçãoes
dc.titleValor predictivo de las habilidades metacognitivas en el afrontamiento en situaciones de bullying y cyberbullyinges
dc.title.alternativePredictive value of metacognitive skills in relation to the use of coping strategies in situations of bullying and cyberbullyinges
dc.title.alternativeValor preditivo de habilidades metacognitivas sobre o uso de estratégias de enfrentamento em situações de bullying e cyberbullyinges
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttp://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v17n2a08es
dc.identifier.doi10.18566/infpsic.v17n2a08es
idus.format.extent24 p.es
dc.journaltitleInformes Psicológicoses
dc.publication.volumen17es
dc.publication.issue2es
dc.publication.initialPage135es
dc.publication.endPage158es

FicherosTamañoFormatoVerDescripción
Valor Predictivo.pdf755.7KbIcon   [PDF] Ver/Abrir  

Este registro aparece en las siguientes colecciones

Mostrar el registro sencillo del ítem

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/