dc.creator | Nacimiento Rodríguez, Lydia | es |
dc.creator | Rosa Pantoja, Isabel | es |
dc.creator | Mora Merchán, Joaquín Antonio | es |
dc.date.accessioned | 2018-06-01T07:09:48Z | |
dc.date.available | 2018-06-01T07:09:48Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.citation | Nacimiento Rodríguez, L., Rosa Pantoja, I. y Mora Merchán, J.A. (2017). Valor predictivo de las habilidades metacognitivas en el afrontamiento en situaciones de bullying y cyberbullying. Informes Psicológicos, 17 (2), 135-158. | |
dc.identifier.issn | 2145-3535 | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/75533 | |
dc.description.abstract | Bullying y cyberbullying son fenómenos que están recibiendo en los últimos tiempos una gran
atención. Entre las variables que ayudan a reducir el problema y su impacto están las estrategias de
afrontamiento (EEA). Objetivo: analizar el peso que tienen las Habilidades Metacognitivas (HHMM) en el
uso de las EEA que se ponen en marcha ante el bullying y cyberbullying. Método: Se ha evaluado a 346
sujetos entre 12-18 años de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), aplicándose los cuestionarios
ECIPQ (Brighi et al., 2012a), EBIPQ (Brighi et al., 2012b), Brief-Cope (Perczek et al., 2000) y un IHM
(Nacimiento, Rosa & Mora-Merchán, 2012). Resultados: un mayor uso de HHMM predice el uso de
EEA productivas, sin encontrar asociaciones directas con el grado de victimización en bullying y
cyberbullying, siendo las EEA improductivas buenas predictoras del aumento de la frecuencia de
victimización. | es |
dc.description.abstract | Bullying and cyberbullying are phenomena that are receiving great attention in recent times. Among the
variables that help reduce the problem and its impact are coping strategies (EEA). In this study, we wanted to
analyze the weight of Metacognitive Abilities (HHMM) in the use of EEA that are put in place in the face of bullying
and cyberbullying. A total of 346 subjects between 12-18 years of Secondary Compulsory Education students
were evaluated using the ECIPQ questionnaires (Brighi et al., 2012a), EBIPQ (Brighi et al., 2012b), Brief-Cope
(Perczek et al., 2000) and A HMI (Birth, Rosa and Mora-Merchán, 2012). The results show that a greater use of
HHMM predicts the use of productive EEA, without finding direct associations with the degree of victimization in
bullying and cyberbullying, with unproductive EEA being good predictors of increased frequency of victimization. | es |
dc.description.abstract | Bullying e cyberbullying são fenômenos que estão recebendo nos últimos tempos muita atenção. Entre as
variáveis que ajudam a reduzir o problema e seu impacto são estratégias de enfrentamento (EEE). Neste estudo,
nós tentamos analisar o peso que as habilidades metacognitivas (HHMM) no uso do EEE que são lançados
contra o bullying e cyberbullying. É avaliou 346 sujeitos entre 12-18 anos de ensino secundário obrigatório,
aplicando os questionários ECIPQ (Brighi et al., 2012a), EBIPQ (Brighi et al., 2012b), Breve-Cope (Perczek et al.,
2000) uma IHM (Nascimento, Rosa e Mora-Merchán, 2012). Os resultados mostram que uma maior utilização
de HHMM prevê o uso de EEE produtivo, encontrar associações diretas com o grau de bullying e vitimização
cyberbullying, sendo improdutivas EEE bons preditores de aumento da frequência de vitimização. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Pontificia Bolivariana | es |
dc.relation.ispartof | Informes Psicológicos, 17 (2), 135-158. | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Acoso escolar | es |
dc.subject | Ciberacoso | es |
dc.subject | Autorregulación | es |
dc.subject | Estrategias de afrontamiento | es |
dc.subject | Adolescentes | es |
dc.subject | Bullying | es |
dc.subject | Cyberbullying | es |
dc.subject | Metacognition | es |
dc.subject | Coping strategies | es |
dc.subject | Adolescents | es |
dc.subject | Estratégias de enfrentamento | es |
dc.subject | Auto-regulação | es |
dc.title | Valor predictivo de las habilidades metacognitivas en el afrontamiento en situaciones de bullying y cyberbullying | es |
dc.title.alternative | Predictive value of metacognitive skills in relation to the use of coping strategies in situations of bullying and cyberbullying | es |
dc.title.alternative | Valor preditivo de habilidades metacognitivas sobre o uso de estratégias de enfrentamento em situações de bullying e cyberbullying | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación | es |
dc.relation.publisherversion | http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v17n2a08 | es |
dc.identifier.doi | 10.18566/infpsic.v17n2a08 | es |
idus.format.extent | 24 p. | es |
dc.journaltitle | Informes Psicológicos | es |
dc.publication.volumen | 17 | es |
dc.publication.issue | 2 | es |
dc.publication.initialPage | 135 | es |
dc.publication.endPage | 158 | es |