Autorregulación y desarrollo escolar: Influencia del Estatus Socioeconómico sobre el desarrollo del control ejecutivo frío vs. cálido y su vinculación con el rendimiento académico

Ibáñez-Alfonso, Joaquín; Saldaña Sage, David

Ponencia

dc.creator	Ibáñez-Alfonso, Joaquín	es
dc.creator	Saldaña Sage, David	es
dc.date.accessioned	2018-04-05T12:32:36Z
dc.date.available	2018-04-05T12:32:36Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Ibáñez-Alfonso, J. y Saldaña Sage, D. (2016). Autorregulación y desarrollo escolar: Influencia del Estatus Socioeconómico sobre el desarrollo del control ejecutivo frío vs. cálido y su vinculación con el rendimiento académico. En Investigación educativa con impacto social. V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE16) Sevilla: Asociación Interdisciplinar de Investigación Educativa (AMIE).
dc.identifier.isbn	978-84-617-7659-7	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11441/71992
dc.description.abstract	Nowadays there is a consensus regarding the influence of socioeconomic-status on academic performance. This relation seems to be mediated by both family context and cognitive abilities such as self-regulation. The aim of this study was to analyse the interaction of these factors in 174 students from diverse socioeconomic-status families ranging from 8 to 15 years old. Participants completed a battery of cognitive tests and questionnaires. Our results using structural equations modelling allow us to demonstrate that relations between family context, self-regulation skills, and academic achievement, can be integrated into a single explanatory model. Cognitive performance was the main mediator of SES effects on academic performance. Ours is one of the first studies to validate this model in children and adolescents.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Asociación Interdisciplinar de Investigación Educativa (AMIE)	es
dc.relation.ispartof	Investigación educativa con impacto social. V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE16) (2016),
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Funciones ejecutivas	es
dc.subject	Autorregulación	es
dc.subject	Estatus socioeconómico	es
dc.subject	Desarrollo cognitivo	es
dc.subject	Neurociencia afectiva	es
dc.title	Autorregulación y desarrollo escolar: Influencia del Estatus Socioeconómico sobre el desarrollo del control ejecutivo frío vs. cálido y su vinculación con el rendimiento académico	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación	es
dc.relation.publisherversion	http://amieedu.org/actascimie16/	es
idus.format.extent	9 p.	es
dc.eventtitle	Investigación educativa con impacto social. V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE16)	es
dc.eventinstitution	Sevilla	es
dc.relation.publicationplace	España

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver	Descripción
Autorregulacion y desarrollo.pdf	721.7Kb	[PDF]	Ver/Abrir

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