As Histórias de vida em Educação : entre formação, pesquisa e testemunho

Abstract

Este artigo apresenta as histórias de vida consideradas em sua tripla função - investigadora, formativa e testemunhal -, dentro do contexto de globalização econômica e câmbio epistemológico das últimas décadas. Na primeira parte deste artigo comento sobre a dimensão investigadora do enfoque biográfico-narrativo. Na segunda parte abordo as dimensões formativas e testemunhais das histórias de vida em diferentes contextos (formação e desenvolvimento profissional de professores, educação de adultos, trabalho genealógico e familiar, autobiografia educativa no meio universitário, memória histórica e educação popular). Na terceira parte discuto algumas tendências da teoria educativa e esboço as implicações que derivam do trabalho biográfico-narrativo para uma teoria educativa crítica, rebelde e problematizadora. O artigo oferece uma perspectiva principalmente européia, derivada de uma revisão da literatura em línguas inglesa, francesa, italiana, portuguesa e espanhola.