Nuevas tecnologías e innovación educacional

Abstract

Los objetivos del presente trabajo tratan de investigar de qué forma la Institución Escolar asume los Multimedia como innovación a partir de las dimensiones institucional, curricular y personal y analizar criticamente como se ha producido la integración de los multimedia como innovación, cuáles han sido la fase desarrolladas, los avances y los retrocesos. La investigación de tipo descriptivo/cuantitativo ha sido efectuada en 4 escuelas, dos públicas y dos privadas, de la enseñanza de 2º grado, desarrollando proyectos de innovación con recursos tecnológicos de informática, multimedia e Internet; con 671 alumnos de 2º grado y 135 profesores de enseñanza de 2º. grado. La dimensión cualitativa de la investigación ha realizado entrevistas a 53 profesores de las cuatro escuelas investigadas.

The present research objectives aim to investigate how the Education Institute takes over the Multimedia as inovation throught out the institutional, curricular and personal dimensions and to analyse critically how it has occurred the Multimedia integration as inovation, which are the developed stages, the advances and the retrocessions. The descriptive / quantitative type investigation was effected in four high schools, two public schools and two private schools, developing innovation projects with informatics, multimedia and Internet technological resources, with 671 high schools students and 135 high schools teachers. The qualitative dimension research accomplished interviews with 53 teachers from the four inquired schools.