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Mostrando ítems 1-10 de 12
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El estudio de caso en la investigación educativa
(Universidad de Sevilla, 1988)
Se expone las características esenciales de lo que se ha venido en denominar “estudios de casos”, analizando las estrategias, dificultades y ámbitos de aplicación comunes en esta técnica de investigación, así como su ...
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Nuestra aproximación a la enseñanza y al aprendizaje de las Ciencias Naturales: un cuestionario
(Universidad de Sevilla, 1988)
Es este articulo presentamos algunas reflexiones sobre la experiencia llevada a cabo junto a profesores en activo de la escuela primaria en México. Esta experiencia hizo que nos cuestionáramos nuestra forma de aproximación ...
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Criterios de determinación de las categorías naturales básicas
(Universidad de Sevilla, 1988)
Este artículo expone, en primer lugar, la taxonomía establecida por Rosch sobre las categorías glosando su importancia en toda tarea de conceptualización tanto del niño como del adulto. En segundo lugar se establecen, desde ...
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Cómo construir aparatos eléctricos de medida a partir de objetos de chatarra: el galvanómetro
(Universidad de Sevilla, 1988)
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Reconstruir las ideas de los alumnos: representaciones sobre el sistema nervioso al finalizar la EGB
(Universidad de Sevilla, 1988)
Este estudio tiene un doble objetivo. Por un lado, pretende poner de manifiesto los diferentes niveles de análisis por los que pasan los datos obtenidos de los alumnos, hasta llegar a la reconstrucción de sus posibles ...
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La garita metereológica como recurso para el área de la Naturaleza
(Universidad de Sevilla, 1988)
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La evaluación cualitativa de planes y centros de perfeccionamiento de profesorado: una forma de mejorar la profesionalidad docente
(Universidad de Sevilla, 1988)
El autor plantea la necesidad de realizar la evaluación de los procesos educativos institucionales de perfeccionamiento del profesorado no como un apéndice final de la actividad, sino como un análisis valorativo riguroso ...
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La resolución de problemas de lápiz y papel como actividad de investigación
(Universidad de Sevilla, 1988)
En este artículo se intenta mostrar la coherencia del modelo de resolución de problemas como investigación con los desarrollos recientes del constructivismo en el aprendizaje de las ciencias, su capacidad para integrar las ...
Ponencia
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Una experiencia de investigación orientada a la formación permanente de profesores de E.G.B
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1987)
Con un grupo de profesores españoles realizamos una experiencia, basada en la observación y registro de datos, para detectar la influencia que la práctica de la expresión corporal tenía en los procesos de comunicación, ...
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Una experiencia de asesoramiento a profesores/as: dinamización del Seminario de Ciencias Naturales de un Centro de Bachillerato
(Universidad de Sevilla, 1988)
Se plantea la necesidad de formar equipos docentes en los centros de enseñanza para conseguir, con un asesoramiento adecuado, una fundamentación teórica suficiente como para realizar innovación didáctica y diseño curricular. ...