Fobia escolar: una revisión nosológica y de tratamiento

Abstract

A lo largo de la escolaridad obligatoria, un preocupante número de alumnos y alumnas presentan altos niveles de ansiedad y temor relacionados con el ambiente escolar, que les impiden asistir al colegio con regularidad, desembocando frecuentemente en el abandono de su escolarización. Aunque no ha existido mucho acuerdo en el encuadre nosológico y terminológico en el que enmarcar este trastorno, si están claras y probadas las técnicas de Modificación y Terapia de Conducta que son eficaces, en un corto espacio de tiempo, para su resolución. En esa dirección este trabajo quiere ser una revisión de la evolución de la terminología clínica referida a este trastorno así como del diagnóstico diferencial, de los modelos psicológicos explicativos y de las técnicas conductuales y cognitivas que se han mostrado más eficaces