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Artículo

dc.creatorCoronado Hijón, Antonioes
dc.date.accessioned2017-02-15T10:50:56Z
dc.date.available2017-02-15T10:50:56Z
dc.date.issued1999
dc.identifier.citationCoronado-Hijón, A. (1999). La Tutoría en la Educación Secundaria Obligatoria: organización y funcionamiento.. Revista de Humanidades, 10, 63-76.
dc.identifier.issn1130-5029es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/54127
dc.description.abstractLa tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente. Corresponde a los centros educativos la coordinación de estas actividades. Cada grupo de alumnos tendrá un profesor tutor. Puede que una de las características más definitorias y determinantes de la tutoría en la ESO, sea su carácter lectivo. Este aspecto conlleva la posibilidad y también la necesidad de pre-establecer un Plan de Actuación Tutorial (PAT). Pero antes de entrar de lleno en tal cuestión, nos será de mucha ayuda analizar las funciones generales que los Reglamentos Orgánicos de los centros (ROC) de Enseñanza Secundaria, asignan a la labor tutorial.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUNED. C. A de Sevillaes
dc.relation.ispartofRevista de Humanidades, 10, 63-76.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPlan acción tutoriales
dc.titleLa Tutoría en la Educación Secundaria Obligatoria: organización y funcionamiento.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dcterms.identifierhttps://ror.org/03yxnpp24
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educaciónes
dc.journaltitleRevista de Humanidadeses
dc.publication.issue10es
dc.publication.initialPage63es
dc.publication.endPage76es

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La tutoría en la ESO.pdf91.08KbIcon   [PDF] Ver/Abrir  

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