La red como medio de alfabetización

Abstract

Cuando se publica alguna noticia sobre la red, habitualmente suele estar relacionada con sus efectos negativos, como las dependencias que se llegan a crear. Es, en cierta manera, lo que queda reflejado en algunos capítulos de la serie británica “Black Mirror”. También son familiares las noticias sobre la utilidad perniciosa que se hace de ella. Así, no es extraño que los telediarios abran con la noticia de nuevos alistamientos en sectas o en guerras que se han producido gracias a un contacto a través de la red. De igual modo, el uso perverso aparece cuando entran en escena niños y adolescentes. Todo ello sirve o debiera servirnos como señal de alarma ante el mal empleo de la red. Sin embargo, la red tiene también un uso positivo, pues puede emplearse de instrumento educativo y lúdico, un medio de “alfabetización” en ciertas materias que, de otra manera, serían reducidas a la ignominia por su aridez. El objetivo de esta ponencia es presentar dos experiencias que si bien su origen no es equiparable, el propósito es similar: hacer que la gente sienta interés por la literatura inglesa (Shakespeare) y la filosofía. En primer lugar, trataremos sobre la dominical convocatoria #ShakespeareSunday y cómo de ser un perfil en twitter creado por los fans de una serie histórica inglesa basada en las obras de Shakespeare (“The Hollow Crown”), se ha convertido en un perfil que no sólo tiene una actividad trepidante los domingos, sino también cubre otros eventos relacionándolos con el bardo inglés. En segundo lugar, analizaremos el caso de “Filosoqué”, un canal de youtube de un profesor de la Universidad de Córdoba que, partiendo de unos breves vídeos, ha conseguido organizar un curso MOOC en el que han matriculado personas de varios países. Finalmente, acabaremos con algunas conclusiones sobre el tema.