Papel de las interacciones entre iguales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una aproximación metodológica.

Abstract

Se estudia la secuencia de interacciones entre iguales, a lo largo del proceso de resolución de una tarea escolar, a través de un sistema de categorías funcional adecuado a ese fin y de un cuestionario discriminador del posible cambio en las respuestas de los sujetos. Con estos instrumentos se pretende conocer la evolución de las pautas interactivas en relación a dicho proceso. Los resultados obtenidos no son muy concluyentes, lo que comporta un replanteamiento de la investigación en el sentido de la búsqueda de nuevos métodos de registro y análisis y de la consideración de otras variables que permitan una aproximación más global y ecológica.