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Article

dc.creatorMarcelo García, Carloses
dc.creatorBurgos, Deniaes
dc.creatorMurillo Estepa, Paulinoes
dc.creatorLópez, Altagraciaes
dc.creatorGallego-Domínguez, Carmenes
dc.creatorMayor Ruiz, Cristina Mªes
dc.creatorJáspez, Juan Franciscoes
dc.date.accessioned2016-09-21T08:16:06Z
dc.date.available2016-09-21T08:16:06Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationMarcelo García, C., Burgos, D., Murillo Estepa, P., López, A., Gallego-Domínguez, C., Mayor Ruiz, C.M. y Jáspez, J.F. (2016). A indução do corpo docente iniciante na República Dominicana. O programa INDUCTIO. Revista Intersaberes, 11 (23), 304-324.
dc.identifier.issn1809-7286es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/45182
dc.descriptionEste artículo se publicó en español en la Revista Ibero-americana de Educação, vol. 71, num. 2, p. 145-168.es
dc.description.abstractConverter-se em docente de excelência é um longo processo. Para consegui-lo resulta fundamentalmente em atender à docência em seus primeiros anos de exercício profissional. As políticas de desenvolvimento profissional docente na América Latina estão começando a prestar particular atenção ao apoio que necessitam os docentes que iniciam na docência. Neste artigo apresentamos o programa INDUCTIO que vem se desenvolvendo na República Dominicana para a indução do corpo docente iniciante. INDUCTIO surge da iniciativa do Instituto Nacional de Formação e Capacitação do Magistério (INAFOCAM) da República Dominicana, com o objetivo de favorecer os processos de indução profissional à docência do corpo docente iniciante. Contempla um amplo conjunto de atividades desenhadas para apoiar aos professores iniciantes. INDUCTIO se fundamenta em uma visão construtivista e conexionista da formação docente e assume os princípios da autoformação e do desenvolvimento profissional docente baseado na evidência. Coerente com esta visão, o programa apresenta um amplo conjunto de experiências de aprendizagem que pode facilitar nos docentes iniciantes na indução de qualidade na docência. INDUCTIO incorpora como elemento principal do programa a figura do mentor. Mas, além disso, acompanha esta figura com a organização de círculos de aprendizagem, seminários de trabalho, formação seguindo a modalidade b-learning. INDUCTIO faz um uso intensivo das tecnologias e para ele foi criado um portal na internet http://inductio.orges
dc.description.abstractTo become an expert teacher is a long process. To achieve this it is essential to assist teachers in their first years of teaching exercise. The policies of teacher professional development in Latin America are starting to pay particular attention to support for need teachers who are new to teaching. In this article we presented the program INDUCTIO which are being developed in the Dominican Republic for the induction of novice teachers. INDUCTIO comes at the initiative of the National Institute of Education and Training of the Magisterium (INAFOCAM) of the Dominican Republic, with the aim of favouring processes of professional induction of novice teachers teaching. It includes a comprehensive set of activities designed to support novice teachers. INDUCTIO is based on a constructivist view and connectionist of teacher training and takes the principles of self-training and teacher professional development based on evidence. Consistent with this view, the program raises a wide range of learning experiences that can provide beginning teachers induction of quality in teaching. INDUCTIO incorporates as a main element of the program of mentor figure. But it also accompanies this figure with the organization of learning circles, workshops, training according to mode blearning. INDUCTIO makes intensive use of technologies and this has created a portal on the internet http://inductio.orges
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isopores
dc.publisherUNINTERes
dc.relation.ispartofRevista Intersaberes, 11 (23), 304-324.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectTeacher inductiones
dc.subjectBeginning teacheres
dc.subjectMentor teacheres
dc.subjectLearning ciclees
dc.subjectInducciónes
dc.subjectProfesor principiantees
dc.subjectInserciónes
dc.subjectCírculos de aprendizajees
dc.titleA indução do corpo docente iniciante na República Dominicana. O programa INDUCTIOes
dc.title.alternativeThe induction of novice teachers in the Dominican Republic. INDUCTIO programes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativaes
dc.relation.publisherversionhttp://www.grupouninter.com.br/intersaberes/index.php/revista/article/view/1093/591es
idus.format.extent21 p.es
dc.journaltitleRevista Intersabereses
dc.publication.volumen11es
dc.publication.issue23es
dc.publication.initialPage304es
dc.publication.endPage324es
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/45182

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A_induçao_do_corpo_docente_na_ ...1.059MbIcon   [PDF] View/Open  

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