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Final Degree Project

dc.contributor.advisorMartín Aizpuru, Leyrees
dc.creatorNavarro Benítez, Aguas Santas Maríaes
dc.date.accessioned2016-09-16T09:24:24Z
dc.date.available2016-09-16T09:24:24Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationNavarro Benítez, A.S.M. (2016). Beneficios de la lectura expresiva en la competencia lectora. (Trabajo fin de grado inédito). Universidad de Sevilla, Sevilla.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/45066
dc.description.abstractLa forma en la que se lleva a cabo la lectura en nuestras aulas viene siendo la misma desde hace décadas, pues se le da especial importancia a una lectura autónoma, dejando de lado la posibilidad de hacer una lectura compartida en la que los alumnos construyan conocimiento de forma conjunta. Por tanto, asumimos que las competencias orales están muy olvidadas. Además, en las programaciones destinadas a desarrollar la competencia lectora apenas se incluyen actividades orales, dejando así al alumno la importante tarea de crear un hábito lector y descubrir por sí solos la motivación por la lectura. Todas estas causas nos llevan a pensar que quizás haya un modo diferente de enseñar a leer; de transmitir a los escolares la afición por la lectura de una forma conjunta. Y es así que nos hemos adentrado en la interesante actividad de la expresión lectora, centrando nuestra propuesta didáctica en la realización esta actividad para demostrar que existe una forma diferente de llevar a cabo la enseñanza de la lecturaes
dc.description.abstractTeachers have been using the same reading method for many decades, giving too much importance to read in an autonomous way and putting aside the possibility to make an oral reading with the intention to share knowledge. For that reason, we assume that oral skills are the most forgotten ones. Furthermore, class planning processes to develop oral skills don’t include oral activities, being the student who has to create the reading habit by him or herself. All these causes lead us to think that a different way of teaching to read can be carried out, making students find enjoyment in reading. In this way, we have to go in depth into expressive reading, trying to show that a different way of teaching to read can be implemented with our didactic proposal.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLectura expresivaes
dc.subjectCompetencia lectoraes
dc.subjectHabilidades oraleses
dc.subjectEntonaciónes
dc.titleBeneficios de la lectura expresiva en la competencia lectoraes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Lengua Española, Lingüística y Teoría de la Literaturaes
dc.description.degreeUniversidad de Sevilla. Grado en Educación Primariaes
idus.format.extent74 p.es
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/45066

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TFG Agua Santa Mª Navarro Benitez ...2.490MbIcon   [PDF] View/Open  

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