Propuesta de actividades complementarias al estudio del Derecho

Abstract

La transformación de la enseñanza universitaria, encaminada a la obtención de un EEES, se manifiesta en dos aspectos principales: la necesaria participación de los alumnos en su proceso de aprendizaje y el logro de una formación integral. Con propósito de conseguir el primero de los objetivos, se prevé la realización de actividades adicionales a la clásica lección magistral, tales como el Seminario o el Prácticum. En este trabajo, además, se proponen variadas tareas susceptibles de desarrollo en las disciplinas jurídicas que pueden potenciar, junto a un mejor aprendizaje, la motivación de los alumnos. Asimismo, y en consonancia con el deseo de una formación más completa de los estudiantes, centrada también en la adquisición de habilidades y valores, se propone la realización de actividades de voluntariado. No obstante, se defiende que sólo deberán ser valoradas las labores asistenciales relacionadas con la materia objeto de estudio, debiéndose distinguir las tareas susceptibles de consideración académica de las que no lo son. Por último, se hace también referencia a la necesaria motivación de los profesores para el éxito de este nuevo sistema de educación, estímulo que podría impulsarse por medio de la valoración curricular del esfuerzo y tiempo dedicados a la labor docente.

The transformation of university teaching, leading towards an European Higher Education Area, involves two main aspects: the participation of the students in their learning process and the achievement of a comprehensive education. In order to achieve the first objective, additional activities to the traditional lecture, such as seminars or the Practicum, are planned. This paper also proposes a variety of tasks to develop, that could improve the motivation of the students and a better learning. Also, volunteer activities, focused on the acquisition of skills and values, are proposed, in keeping with the desire for a more comprehensive training of the students. However, we think that only the activities related to the subject under study should have and academic consideration. Finally, the teacher’s motivation should be promoted through curricular assessment of the effort and time dedicated to teaching, in order to guarantee the success of this new education system.