Una propuesta metodológica para la enseñanza de la Biología y Geología en la educación secundaria

Abstract

La enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) debe orientarse a través de un enfoque sistémico y holístico que permita el tratamiento de la Biología y la Geología desde una perspectiva integradora y evolutiva desde el denominado currículo en espiral que asegure aprendizajes significativos. Esta perspectiva evolutiva y sistémica cobra mayor importancia para cuarto curso de la ESO (15-16 años) donde se trabajan los dos grandes paradigmas de la Biología y Geología (la Evolución de las Especies y la Tectónica de Placas). Presentamos por tanto, una propuesta metodológica específica que permita la integración y cohesión de la Biología y la Geología a través de una visión sistémica de los procesos naturales, donde el ser humano es otro elemento más que influye e interactúa sobre su medioambiente

The teaching of Natural Science in Compulsory Secondary Education (ESO) should be directed through a systemic and holistic approach that enables the treatment of Biology and Geology from an integrative perspective and from the socalled evolutionary spiral curriculum to ensure meaningful learning. This evolutionary and systemic perspective becomes more crucial for the fourth grade of ESO (15-16 years old) where two great paradigms of Biology and Geology (the Evolution of Species and Plate Tectonics) are studied. Therefore, we present a specific methodological approach that allows integration and cohesion of Biology and Geology through a systemic view of natural processes where the human being is another element that affects and interacts in their environment