Dos estudios sobre las concepciones de los profesores acerca del aprendizaje científico de los alumnos

dc.creator	Porlán Ariza, Rafael
dc.creator	López Ruiz, Juan Ignacio
dc.date.accessioned	2015-10-20T08:39:23Z
dc.date.available	2015-10-20T08:39:23Z
dc.date.issued	1992
dc.identifier.isbn	84-7405-839-2	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/29625
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla	es
dc.relation.ispartof	Pensamiento de profesores y desarrollo profesional I : Conocimiento y teorías implícitas (pp. 241-253).	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Dos estudios sobre las concepciones de los profesores acerca del aprendizaje científico de los alumnos	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	es
dcterms.identifier	https://ror.org/03yxnpp24
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa	es
dc.identifier.idus	https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/29625

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