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Article

dc.creatorMartínez Fraile, Cristina
dc.date.accessioned2015-09-30T12:36:25Z
dc.date.available2015-09-30T12:36:25Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.issn1699-6569es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/29065
dc.description.abstractDer Mittelpunkt dieses Artikels ist die Analyse der im Internet verfügbaren Mittel über landeskundliche Informationen für DaF Lerner. Um diesen Mittelpunkt herum ist das Ganze strukturiert, das heisst, zuerst werden sowohl der Platz den das Studium der Landeskunde während des Erlernens einer Sprache einnimmt, als auch die Wichtigkeit die dieses Studium im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen erhält, untersucht. An zweiter Stelle, von einer Definition von Landeskunde ausgehend, wird das Konzept abgegrenzt, um es der Suche von Links und zur Verfügung stehenden Mitteln im Internet über dieses Sachgebiet anzupassen. Anschlie?end wird ein Verzeichnis von hauptsächlich offiziellen Links angeboten, die für das Studium deutschsprachiger Länder nützlich sind.Am Ende wird versucht, den Erfolg der Einführung der IKT im universitären Kontext vom Gesichtspunkt der aktiven Methoden und bestimmten neurologischen Prozessen aus zu verteidigen.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isodeues
dc.publisherUniversidad Antonio de Nebrijaes
dc.relation.ispartofRevista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, 13, 12 p.es
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLandeskundees
dc.subjectInternetes
dc.subjectoffizielle Homepageses
dc.subjectFremdsprachenunterrichtes
dc.titleLandeskundliche Netzangebote für DaF-lerner: ein aktives Modell aus methodisch-didaktischer Sichtes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Filología Alemanaes
dc.relation.publisherversionhttp://www.nebrija.com/revista-linguistica/landeskundliche-netzangebote-fur-daf-lerner-ein-aktives-modell-aus-methodisch-didaktischer-sichtes
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/29065

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