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dc.creatorÁlvarez Rojo, Víctor Benito
dc.creatorRomero Rodríguez, Soledad
dc.creatorGil Flores, Javier
dc.creatorRodríguez-Santero, Javier
dc.creatorClares López, José
dc.creatorAsensio-Muñoz, Inmaculada
dc.creatorDel Frago Ehu, Rakel
dc.creatorGarcía Lupión, Beatriz
dc.creatorGarcía García, Mercedes
dc.creatorGonzález González, Daniel
dc.creatorGuardia González, Soledad
dc.creatorIbarra Saiz, Marisol
dc.creatorLópez Fuentes, Rafael
dc.creatorRodríguez Gómez, Gregorio
dc.creatorSalmerón Vilchez, Purificación
dc.date.accessioned2015-09-09T09:50:39Z
dc.date.available2015-09-09T09:50:39Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationÁlvarez Rojo, V.B., Romero Rodríguez, S., Gil Flores, J., Rodríguez-Santero, J., Clares López, J., Asensio-Muñoz, I.,...,Salmerón Vilchez, P. (2011). Necesidades de formación del profesorado universitario para la adaptación de su docencia al espacio europeo de educación. Relieve, 17 (1)
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/28274
dc.description.abstractEn este trabajo se presentan los resultados de una investigación llevada a cabo en cinco universidades españolas para diagnosticar las necesidades de formación en competencias del profesorado universitario. Utilizando técnicas de encuesta, aplicadas a una amplia muestra d profesorado de las cinco áreas de conocimiento, se han detectado necesidades de formación en seis bloques de competencias: a) la Planificación de la Docencia; b) el Desarrollo de la Docencia; c) la Evaluación; d) la Tutoría; e) la Gestión; f) la Formación Continua. Se han hallado diferencias significativas en las necesidades en función del área de conocimiento y las categorías profesionales.es
dc.description.abstractThis paper presents some findings of a research study conducted in five Spanish universities about teachers needs for teaching in the European Higher Education Area (EHEA). A survey procedure has been applied to a sample of teachers in the five university scientific areas. Aimed to establish teaching needs, data analysis of this research has poured a big amount of specific topics referring to six teaching blocks of competences: planning and developing teaching and conducting evaluation and tutoring, besides organizing teaching and lifelong learning. We have compared the result from the five scientific areas, and different teachers’ categories.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherEditorial Boardes
dc.relation.ispartofRelieve, 17 (1)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEvaluación de necesidadeses
dc.subjectcompetenciases
dc.subjectformación del profesoradoes
dc.subjectformación basada en competenciases
dc.subjectEspacio Europeo de Educación Superiores
dc.subjectEEESes
dc.subjectNeeds assessmentes
dc.subjectcompetenceses
dc.subjectteacher traininges
dc.subjectcompetence- bases teachinges
dc.subjectEuropean Higher Education Areaes
dc.subjectEHEAes
dc.titleNecesidades de formación del profesorado universitario para la adaptación de su docencia al espacio europeo de educaciónes
dc.title.alternativeTeachers’ needs for teaching in the European Higher Education area (EHEA)es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttp://www.uv.es/relieve/es
dc.journaltitleRelieve
dc.publication.volumen17
dc.publication.issue1
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/28274

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Necesidades_de_formacion_del_p ...330.5KbIcon   [PDF] View/Open  

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