Dos modos de desocupar la política de la didáctica: las profesiones de fe y la retórica de la innovación

dc.creator	Pérez-Guerrero, Vicente
dc.date.accessioned	2015-05-21T11:11:12Z
dc.date.available	2015-05-21T11:11:12Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.issn	1697-3127	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/24966
dc.description.abstract	Frente al idealismo que impregna el discurso dominante en didáctica y pedagogía, en este artículo se interpela a la doble necesidad de considerar el desciframiento de los principios ideológicos en que se apoya, a fin de destacar el sentido sociopolítico de la educación, y proponer en su lugar un retorno al realismo que, por medio de un análisis de los campos escolares, haga ver alguna de las dificultades que se imponen a la didáctica, incluida la crítica	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.relation.ispartof	Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, 14,139-146	es
dc.rights	Atribución 4.0 Internacional	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Dos modos de desocupar la política de la didáctica: las profesiones de fe y la retórica de la innovación	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dcterms.identifier	https://ror.org/03yxnpp24
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales	es
dc.identifier.idus	https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/24966

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Dos_modos_de_desocupar_la_poli ...	182.2Kb	[PDF]	Ver/Abrir

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