La transversalidad curricular en el contexto de la enseñanza superior

Abstract

La idea de una enseñanza de calidad que satisfaga a los usuarios del sistema universitario es el entandarte del nuevo modelo de Universidad del siglo XXI. Afrontar este nuevo reto es asumir la existencia de elementos y situaciones que requieren cambios, y una actitud de reto e innovación hacia la mejora del sistema. Tenemos que ofrecer metodologías que se adapten a las distintas situaciones, intereses, ritmos de aprendizaje y circunstancias particulares. En nuestro artículo intentamos dar algunas claves para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en el marco de la enseñanza universitaria, donde la “transversalidad”, entendida como una estrategia de actuación docente, se nos presenta como un medio para conectar el aprendizaje de los contenidos universitarios con el aprendizaje de los procedimientos y estrategias para aprender más y mejor. Sólo mediante el establecimiento de puentes de unión entre el aprendizaje académico y el aprendizaje natural podremos conseguir que nuestros alumnos universitarios aprendan de una forma más eficaz y por consiguiente conseguir una mayor calidad educativa.

The idea of a high quality education that satisfies all the users of the educational system is the goal of the new model of the XXI century university. Aproaching this new challenge is asuming the existence of elements and situations that require multiple changes and an innovative position through the system improvement. Different methods adapted to several and particular situations, interests and learning rithm have to be offered. This article aims to bring some keys that allow to improve learning and teaching processes in the context of the higher education, where “transversality”, understood as a strategy of the teacher role, it is a tool that connects learning of contents to learning of procedures and strategies, in order to learn more and better. The establishment of links between the academic and the natural learning will improve student learning and therefore the educational quality.