La participación de las familias en los centros escolares de Educación Primaria

Colás Bravo, María Pilar

doi:10.6018/rie.31.2.171031

Artículo

dc.contributor.advisor	Contreras Rosado, José Antonio
dc.creator	Colás Bravo, María Pilar	es
dc.date.accessioned	2015-04-17T11:02:49Z
dc.date.available	2015-04-17T11:02:49Z
dc.date.issued	2013	es
dc.identifier.issn	0212-4068	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/24634
dc.description	El objetivo de esta investigación es conocer la respuesta de los padres a la oferta de participación que realizan los centros de Educación Primaria, así como los motivos y concepciones que promueven la colaboración de las familias con la oferta que reciben. Los modelos teóricos de Epstein y Vogels sirven de fundamento teórico y metodológico para el desarrollo de este estudio. La muestra asciende a 110 familias de alumnos de primaria y representa a una población 41.799 familias sevillanas. Para la recogida de datos se elabora un cuestionario ad hoc basado en la conjunción de los modelos teóricos de Vogels y Epstein. Los resultados muestran las preferencias por unas determinadas opciones de colaboración, así como la coexistencia de concepciones y motivaciones que representan distintos niveles de implicación y compromiso con la educación. Palabras clave: participación familiar, modelos, centros educativos, educación primaria.
dc.description	The aim of this research study was to analyse parents´ involvement in primary schools and the reasons and conceptions that may foster such involvement. The models of Epstein and Vogels served as a theoretical and methodological basis in this study. The sample comprised 110 families with primary school pupils. The population was made up of 41,799 families from Seville, Spain. The confidence level was set at 95% and sampling error was ± 10. An ad hoc questionnaire based on the theoretical models of Epstein and Vogels was developed for data collection. The results showed that parents preferred certain collaboration options. Some conceptions and motivations combined, thus showing different levels of involvement in and commitment to education.
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	AIDIPE	es
dc.relation.ispartof	RIE. Revista Investigación Educativa, 31 (2), 485-499	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 España	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.subject	participación familiar
dc.subject	modelos
dc.subject	centros educativos
dc.subject	educación primaria
dc.subject	family involvement
dc.subject	models
dc.subject	schools
dc.subject	primary school
dc.title	La participación de las familias en los centros escolares de Educación Primaria	es
dc.title.alternative	Family involvement in primary education
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dcterms.identifier	https://ror.org/03yxnpp24
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación	es
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.6018/rie.31.2.171031
dc.identifier.doi	10.6018/rie.31.2.171031
dc.identifier.idus	https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/24634

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